初中孩子敏感脆弱如何引導(dǎo)

初中孩子敏感脆弱，究其本質(zhì)是缺乏自信心的表現(xiàn)。

初中孩子敏感脆弱如何引導(dǎo)？

1、父母可以利用假期帶孩子外出旅游。

可以去黃山、泰山等明川登高，也可以去海南島、青島等地看看大海。這些地方可以鍛煉孩子的意志，強(qiáng)健的體魄，開闊孩子的視野和胸懷。看得多了，自然就豁達(dá)一些，開朗一些。

2、多鼓勵(lì)，盡量少批評(píng)。

培養(yǎng)孩子的自信心要?jiǎng)?chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生享受成功的體驗(yàn)。

在教育孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)會(huì)遇到，或多或少孩子的心理問(wèn)題，比如嬰兒敏感期和青春敏感期。而每個(gè)時(shí)期都有每個(gè)時(shí)期需要注意的健康問(wèn)題。那么青春期孩子敏感脆弱如何引導(dǎo)呢？

青春期孩子敏感脆弱如何引導(dǎo)

首先，青春期孩子敏感脆弱，家長(zhǎng)應(yīng)該坦然面對(duì)和接納。甚至可以這樣說(shuō)，如果您的孩子孩子終于有了青春期的表現(xiàn)了，說(shuō)明他長(zhǎng)大了。按理說(shuō)，到了青春期，但是沒(méi)有青春期的表現(xiàn)也不一定是件好事。

一些孩子的家長(zhǎng)說(shuō)，我的孩子沒(méi)有反抗我、沒(méi)有叛逆，那我覺(jué)得這可能是個(gè)問(wèn)題，這個(gè)孩子至少在心理發(fā)育上滯后于生理發(fā)育，這恰恰是一個(gè)問(wèn)題。所以家長(zhǎng)應(yīng)該適當(dāng)學(xué)習(xí)，對(duì)孩子可能出現(xiàn)的情況、問(wèn)題有思想準(zhǔn)備，之后家長(zhǎng)對(duì)孩子的一些青春期的變化，能夠接納、平和、寬容的對(duì)待他們，會(huì)讓孩子情緒放松，能夠適當(dāng)減少或是減弱孩子的叛逆表現(xiàn)。

青春期孩子敏感脆弱，青春期溝通要給予適切鼓勵(lì)。青少年的父母總希望能夠建立他們子女的“自信”，使其養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣，學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。自信心的建立，來(lái)自于自我的成就動(dòng)機(jī)與別人的贊美和鼓勵(lì)。許多父母吝于或疏于給孩子適切的鼓勵(lì)，特別是在溝通的過(guò)程中，要求多過(guò)征求他的同意、苛責(zé)多于贊許。

其實(shí)只要適當(dāng)?shù)匕盐铡肮膭?lì)”的原則，溝通的結(jié)果多半是能趨于一個(gè)積極、正面的行為導(dǎo)向，使親子之間的關(guān)系更和諧。

很多父母在教育孩子的過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)，有很多的孩子都是屬于感情比較敏感脆弱的，可能被家長(zhǎng)說(shuō)教兩句，孩子都會(huì)不開心很久，甚至有的孩子會(huì)覺(jué)得害怕，缺乏安全感，那么孩子感情敏感脆弱如何引導(dǎo)呢？

孩子感情敏感脆弱如何引導(dǎo)

教會(huì)孩子：別太拿自己當(dāng)回事

如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子，總是把自己想得過(guò)于重要，覺(jué)得所有人都在看著自己，導(dǎo)致自己每天小心翼翼的，害怕做錯(cuò)，也害怕被批評(píng)，這是孩子感情敏感脆弱，家長(zhǎng)可以告訴孩子這樣的一番話。

你在這個(gè)家庭是父母心中的寶貝，是父母的唯一，出了這個(gè)家庭，你就不再那么重要了，你只是班級(jí)中的一員，老師其中的一名學(xué)生，同學(xué)眼中中一個(gè)玩伴罷了。其實(shí)孩子你并沒(méi)有那么重要，在某些事情上也不要把自己太當(dāng)回事。盡自己的努力做好就可以了，不要去考慮太多。

平時(shí)給孩子一些儀式感

高中的孩子一方面需要承擔(dān)學(xué)業(yè)的繁重，另一方面也在承受著青春期所帶來(lái)的巨大改變。目前的這個(gè)社會(huì)背景，還是十分的看重高考，不少的家長(zhǎng)也認(rèn)為高考定一生。因此家長(zhǎng)們此時(shí)十分的注視自己的孩子，什么事都想著孩子，為孩子操辦了一切。然而卻忽視了這樣一個(gè)情況，那就是孩子此時(shí)正是由孩子走向成人的關(guān)鍵時(shí)期。由于多方面因素，使得孩子的出現(xiàn)心理問(wèn)題。高中孩子敏感脆弱要如何引導(dǎo)？

高中孩子敏感脆弱如何引導(dǎo)：

1、不做越界的父母

孩子慢慢長(zhǎng)大，他們的心理已經(jīng)日趨成熟。他們有著自己的想法，這些想法有的時(shí)候會(huì)和目前的社會(huì)有所沖突，然而有這樣想法的畢竟還是少數(shù)，即便是有了這樣的想法，也很正常，每一個(gè)人的認(rèn)知是不一樣的。當(dāng)孩子有了想法的時(shí)候，家長(zhǎng)們就不要去束縛自己的孩子，承認(rèn)他們的想法。不去坐越界的父母，適當(dāng)?shù)膶?duì)孩子加以提醒就足夠了。

2、接受敏感的孩子

不要過(guò)分努力試圖去改變敏感型孩子的本性，家長(zhǎng)應(yīng)該接受孩子的敏感，接納他與眾不同的地方。 相信自己的孩子，敏感型的他依然有他可愛(ài)的一面，積極的一面。

孩子敏感脆弱如何引導(dǎo)？在孩子敏感脆弱的時(shí)期，家長(zhǎng)可以多帶孩子外出旅游，開闊視野，培養(yǎng)孩子愛(ài)看書的習(xí)慣，教會(huì)他書本上的道理，帶他走過(guò)各地的風(fēng)景，擴(kuò)展孩子的知識(shí)面。

孩子敏感脆弱如何引導(dǎo)？

1、學(xué)會(huì)共情。

當(dāng)敏感脆弱的孩子出現(xiàn)負(fù)面情緒，家長(zhǎng)要耐心的與孩子溝通，了解孩子的壓力源，學(xué)會(huì)共情，對(duì)孩子的言行表現(xiàn)理解與尊重，讓孩子獲得足夠的情感支持。然后慢慢地開導(dǎo)孩子，傾聽(tīng)孩子的問(wèn)題并給予忠告，或者幫助孩子尋求解決的辦法，這樣的正向強(qiáng)化，能夠讓孩子的消極情緒得以釋放。

2、培養(yǎng)孩子的意志力。

孩子需要克服外部的一些障礙與困難，這樣才能讓意志得到鍛煉。心理敏感脆弱的孩子大多是沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)什么挫折的，也沒(méi)有吃苦的精神，因此家長(zhǎng)在平常的生活中要有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的意志力，讓孩子學(xué)會(huì)自我監(jiān)督，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，幫助孩子樹立起遠(yuǎn)大的人生理想和正確的生活目標(biāo)，可以通過(guò)一些運(yùn)動(dòng)和游戲培養(yǎng)孩子的耐性和自制力，因?yàn)橹挥袌?jiān)持到底才能獲得最終愉快體驗(yàn)，才能培養(yǎng)出堅(jiān)強(qiáng)的意志力。

叛逆期的小孩，首先我覺(jué)得要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，傾聽(tīng)的其實(shí)也是一個(gè)過(guò)程。讓小孩子把不良的情緒，包括不良的想法，或者是他受到的一些委屈他表達(dá)出來(lái)，或許表達(dá)的時(shí)候你再給予一定的理解，然后再給予一定的引導(dǎo)，然后再給予一定的幫助，可能小孩子會(huì)覺(jué)得這是一個(gè)非常好的溝通方式。

初中生孩子叛逆期家長(zhǎng)該如何引導(dǎo)

第一，首先要明白什么是叛逆期。這是解決問(wèn)題的根源。

叛逆期是孩子走到了心理的過(guò)渡期，他的獨(dú)立意識(shí)和他的自我意識(shí)開始增強(qiáng)，迫切希望擺脫成人的管束。他們不愿意父母把自己當(dāng)小孩，而是愿意大人把當(dāng)成成人。為了表現(xiàn)自己已經(jīng)不用大人管了，他們也就對(duì)任何事物都傾向于批判的態(tài)度。

實(shí)際在心理上是因?yàn)樗麄兏械交驌?dān)心外界忽視了自己的獨(dú)立存在，叛逆心理才因此產(chǎn)生，從而用各種手段、方法來(lái)確立“自我”與外界的平等地位。

明白了叛逆期是怎么回事，家長(zhǎng)就可以采取相應(yīng)的措施了。

了解孩子沉迷手機(jī)的原因，而不是一味地指責(zé)。與孩子進(jìn)行真誠(chéng)的溝通，聽(tīng)取他們的想法和感受，幫助他們意識(shí)到手機(jī)沉迷的負(fù)面影響。通過(guò)溝通建立互信和理解的基礎(chǔ)，才能更有效地引導(dǎo)他們改變行為。

初中孩子沉迷手機(jī)家長(zhǎng)如何引導(dǎo)

一、讓孩子意識(shí)到初中學(xué)習(xí)的重要性。

初中三年，是從小學(xué)到高中的過(guò)渡的三年，知識(shí)體系更加復(fù)雜，學(xué)科也增加，學(xué)習(xí)的難度也加強(qiáng)很多。所以家長(zhǎng)要認(rèn)真跟孩子談?wù)劤踔袑W(xué)習(xí)的重要性，如果初中學(xué)習(xí)不好，就會(huì)影響到高中的學(xué)習(xí)，進(jìn)而影響到是否能考上一個(gè)理想的大學(xué)。只有孩子自己意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要，他才會(huì)做出改變。

二、家長(zhǎng)對(duì)孩子的監(jiān)督要加強(qiáng)

這里不是說(shuō)讓家長(zhǎng)監(jiān)督孩子是否玩手機(jī)，而是監(jiān)督孩子的作業(yè)完成情況。有精力的家長(zhǎng)，不妨跟孩子一起來(lái)學(xué)習(xí)，繼續(xù)像小學(xué)那樣輔導(dǎo)孩子的作業(yè)，有不會(huì)的地方，跟孩子一起探討，尋求解決方法。家長(zhǎng)努力了，孩子也會(huì)受到積極的影響的。