孩子經(jīng)常用手機(jī)搜答案寫(xiě)作業(yè)好嗎

手機(jī)的普及給我們的生活帶來(lái)了極大的便利，對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，查取資料和信息的途徑也更加豐富便利。但是有些小孩就動(dòng)起了歪腦筋，出現(xiàn)了經(jīng)常用手機(jī)搜答案寫(xiě)作業(yè)的行為，對(duì)于這種情況家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢？

孩子經(jīng)常用手機(jī)搜答案寫(xiě)作業(yè)好嗎

我認(rèn)為孩子經(jīng)常用手機(jī)搜答案寫(xiě)作業(yè)是弊大于利的。遇到難題就找手機(jī)的習(xí)慣，不僅僅會(huì)養(yǎng)成孩子的不善于思考，還會(huì)讓孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候太依賴(lài)手機(jī)。不管題目的簡(jiǎn)單與否，都習(xí)慣用手機(jī)來(lái)百度一下，最終的作業(yè)題都是依靠手機(jī)來(lái)完成的。而孩子實(shí)際上所學(xué)得的知識(shí)，卻是空白一片。

孩子經(jīng)常用手機(jī)搜答案寫(xiě)作業(yè)怎么教育

1、即便孩子不會(huì)主動(dòng)拿手機(jī)玩，在搜題的過(guò)程中也會(huì)跳出一些網(wǎng)頁(yè)，一旦孩子擋不住誘惑，就會(huì)影響到學(xué)習(xí)的專(zhuān)注度。所以，在開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)之前，家長(zhǎng)要提醒孩子把手機(jī)關(guān)機(jī)或者放到自己看不到的地方，這樣做就能讓孩子專(zhuān)心致志地寫(xiě)作業(yè)。

2、先完成會(huì)做的題目，最后再集中解決難題，這樣效率比較高，不管你最后做沒(méi)做出來(lái)難題，都要有一個(gè)思考的過(guò)程，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的知識(shí)本質(zhì)就是思考。

首先手機(jī)搜題會(huì)導(dǎo)致孩子的思考能力退化，從而影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)；其次手機(jī)搜題的準(zhǔn)確率也沒(méi)有那么高，可能會(huì)誤導(dǎo)孩子；最后手機(jī)會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生輻射，分擔(dān)孩子的注意力。手機(jī)搜題對(duì)孩子的影響還是非常大的，家長(zhǎng)要盡可能的幫助孩子戒掉這一習(xí)慣。那么孩子天天用手機(jī)搜題寫(xiě)作業(yè)怎么辦呢？

孩子天天用手機(jī)搜題寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、家長(zhǎng)要把握孩子用手機(jī)搜題的頻次

作為家長(zhǎng)必須把握孩子搜題頻次，當(dāng)孩子頻繁搜題時(shí)，必須跟孩子溝通。

搜題頻次較高時(shí)，說(shuō)明孩子基本知識(shí)沒(méi)有掌握好，這時(shí)候我們就要督促孩子系統(tǒng)的看書(shū)，學(xué)校老師講解的題系統(tǒng)的再做一遍。而且不能碰一道不會(huì)題馬上查，應(yīng)該一套題做完集中查。

2、和孩子商量做作業(yè)的正確模式

隨著手機(jī)的出現(xiàn)和更新?lián)Q代，每人一部手機(jī)已經(jīng)成為了標(biāo)配，但是對(duì)一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，手機(jī)的吸引力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他新鮮事物，因此孩子可能會(huì)沉迷手機(jī)當(dāng)中，有的學(xué)生因?yàn)椴粫?huì)合理利用手機(jī)，而在日常生活習(xí)慣上依賴(lài)上手機(jī)，這對(duì)孩子的身心發(fā)展會(huì)產(chǎn)生很大的影響。

初二孩子寫(xiě)作業(yè)老是用手機(jī)怎么辦

1、糾正孩子的意識(shí)

首先要讓孩子意識(shí)到一邊做作業(yè)，一邊用手機(jī)的方法是不好的，不僅會(huì)降低學(xué)習(xí)效率，而且會(huì)在無(wú)形中浪費(fèi)大量的時(shí)間。父母應(yīng)該要讓初二孩子意識(shí)到，學(xué)習(xí)的時(shí)候要全身心地投入進(jìn)去，不要被手機(jī)分散自己的注意力，在休息的時(shí)候可以盡情的玩手機(jī)。

2、安排孩子玩手機(jī)時(shí)間

如果小孩是因?yàn)樽约河胁粫?huì)做得題，需要用手機(jī)來(lái)幫助自己解決問(wèn)題，那家長(zhǎng)要明確告訴孩子，只可以搜自己不會(huì)的題，自己會(huì)錯(cuò)的提一定要認(rèn)真完成，有時(shí)初二孩子寫(xiě)作業(yè)老是用手機(jī)，還可能是因?yàn)閷?duì)寫(xiě)作業(yè)產(chǎn)生了惰性，不想自己寫(xiě)作業(yè)，想通過(guò)手機(jī)完成作業(yè)。

小孩不玩手機(jī)不接觸電子產(chǎn)品肯定不行，這樣肯定會(huì)和其他孩子產(chǎn)生隔閡。唯一的辦法就是控制時(shí)間，小學(xué)我建議電子產(chǎn)品玩的時(shí)間不要超過(guò)一小時(shí)，中學(xué)不要超過(guò)兩小時(shí)，這是在家父母能控制的情況下。

初中孩子不寫(xiě)作業(yè)老玩手機(jī)怎么辦

1、建立正確的學(xué)習(xí)觀念

首先，我們需要讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性，告訴他們只有通過(guò)學(xué)習(xí)才能獲得真正的成就感和自信心。同時(shí)，我們也要讓孩子明白，手機(jī)雖然可以帶來(lái)短暫的快樂(lè)，但是長(zhǎng)期來(lái)看并不能帶來(lái)真正的幸福感。

2、設(shè)定合理的使用時(shí)間

其次，我們可以和孩子一起制定合理的手機(jī)使用時(shí)間，比如每天只能使用一定的時(shí)間，或者只能在完成作業(yè)之后使用。這樣可以讓孩子有一個(gè)明確的規(guī)劃，也可以避免孩子沉迷于手機(jī)而忽略學(xué)習(xí)。

這是一個(gè)比較嚴(yán)重的現(xiàn)象，長(zhǎng)期下去，孩子會(huì)更加依賴(lài)。首先，要鼓勵(lì)他多思考，寧愿攻克一個(gè)難題，也不要做十道簡(jiǎn)單的題，要有這種心態(tài)。

孩子寫(xiě)作業(yè)總是抄答案怎么辦

1、和孩子溝通，從思想上讓孩子知道抄作業(yè)的嚴(yán)重后果。每一次作業(yè)，都是一次小測(cè)試，應(yīng)該獨(dú)立思考完成，這樣才能檢測(cè)出自己的學(xué)習(xí)情況，給后續(xù)學(xué)習(xí)提供依據(jù)和啟發(fā)。

并且，作業(yè)和測(cè)試，是為了將來(lái)的終極目標(biāo)——中考或高考，抄作業(yè)，是一種自欺欺人、掩耳盜鈴的行為，對(duì)自己有百害而無(wú)一利，浪費(fèi)了時(shí)間和精力，做了負(fù)功，養(yǎng)成了虛榮、浮躁、偷懶的習(xí)慣，這些習(xí)慣，將會(huì)毀掉自己的將來(lái)。

2、無(wú)須發(fā)脾氣，溝通找根因。相信，有責(zé)任心的父母發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)時(shí)肯定會(huì)生氣，甚而會(huì)打罵，粗暴干涉。我覺(jué)得沒(méi)有必要，因?yàn)榇蛄R除給孩子帶來(lái)身心傷害、疏遠(yuǎn)親子關(guān)系外，沒(méi)有其他好處。還是冷靜下來(lái)多和孩子溝通，多和老師交流，平時(shí)細(xì)心觀察，找出孩子的抄作來(lái)的真正原因，再對(duì)癥下藥，方能扭轉(zhuǎn)不良情形。

3、父母要有責(zé)任意識(shí)，絕不可放任不管。多監(jiān)督，多操心，講求效率。寧可空出不會(huì)做的題，也不能為了全部完成作業(yè)而讓孩子抄。堅(jiān)持一段時(shí)間，讓孩子泯滅抄的心思，只能動(dòng)腦去做，直到養(yǎng)成好的習(xí)慣為止。

可能是形成依賴(lài)了吧，還是建議孩子做題或者學(xué)習(xí)時(shí)，不要總是查手機(jī)，這樣不利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣與能力。

初中孩子寫(xiě)作業(yè)離不開(kāi)手機(jī)怎么辦

1、家長(zhǎng)要用心去關(guān)注和關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況

對(duì)于初中生總拿手機(jī)寫(xiě)作業(yè)的情況，家長(zhǎng)要心平氣和跟孩子談心，雙方達(dá)成一致對(duì)待問(wèn)題的方式和方法。比如說(shuō)家長(zhǎng)看看能否解答問(wèn)題，如果不能用手機(jī)看答案，然后引導(dǎo)孩子思考去解決問(wèn)題。跟孩子表明觀念，不要輕易去抄襲答案，通過(guò)自己的思考找到答案才有意思。遇到不會(huì)的，我們一起來(lái)討論一下，或者打電話(huà)給老師去解決，表明面對(duì)問(wèn)題的態(tài)度。

2、嚴(yán)格監(jiān)督孩子寫(xiě)作業(yè)的情況

在孩子做作業(yè)的時(shí)候，我們家長(zhǎng)要全程的陪同，尤其是在剛開(kāi)始的幾天，他有抄作業(yè)這種情況，我們需要要嚴(yán)格的監(jiān)督，不能讓他養(yǎng)成這種壞習(xí)慣。作為父母我們要做一些積極的引導(dǎo)，這樣才有利于孩子的發(fā)展，但這個(gè)不是暴力制止，這樣可能會(huì)適得其反。

家長(zhǎng)需要設(shè)定合理使用手機(jī)的時(shí)間，讓孩子完成作業(yè)再使用手機(jī)。還需要理解孩子的想法和感受，找到很好解決問(wèn)題的方法。如果孩子對(duì)某些作業(yè)感到困惑或無(wú)法完成，可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和輔導(dǎo)。

孩子不給手機(jī)就不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

孩子自制力有限，如果家長(zhǎng)們一味的妥協(xié)，很有可能會(huì)讓孩子繼續(xù)沉迷于手機(jī)，但強(qiáng)勢(shì)地要求孩子與手機(jī)隔絕，這也確實(shí)很難實(shí)現(xiàn)。所以家長(zhǎng)們?cè)诿鎸?duì)孩子的威脅時(shí)，更加應(yīng)該采用一種靈活的應(yīng)對(duì)方式，試著從孩子的角度來(lái)看待問(wèn)題，既不讓孩子的威脅得逞，同時(shí)也不激化孩子與父母間的對(duì)立。

在調(diào)整孩子沉迷玩手機(jī)的習(xí)慣的過(guò)程中，家長(zhǎng)們一定要保持足夠的耐心，這樣才能夠?qū)⒆訉?shí)行一種持續(xù)性的督促，才更有助于幫助孩子完成習(xí)慣的改變。家長(zhǎng)們的耐心也讓孩子更加有信心擺脫對(duì)手機(jī)的依賴(lài)。如果家長(zhǎng)們過(guò)于急于求成的話(huà)，那么反倒有可能會(huì)激發(fā)孩子的叛逆心理。

豐富孩子的生活體驗(yàn)，幫助其實(shí)現(xiàn)注意力的轉(zhuǎn)移，這對(duì)于改善孩子沉迷玩手機(jī)的行為也會(huì)有所幫助。當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)不到生活中的樂(lè)趣時(shí)，他們便會(huì)對(duì)手機(jī)青睞有加，甚至沉溺于虛擬世界之中。當(dāng)家長(zhǎng)們把孩子的生活變得更有趣時(shí)，他們才更愿意放下手中的手機(jī)。總之，孩子沉迷手機(jī)的現(xiàn)象，在生活中依然較為常見(jiàn)，父母?jìng)冇斜匾獙?duì)此有所思考。找到孩子沉迷其中的緣由，并且有針對(duì)性的進(jìn)行改善，相信手機(jī)對(duì)孩子的捆綁會(huì)得到明顯的改善。

小孩要手機(jī)不給手機(jī)不上學(xué)怎么辦