孩子住校被同學(xué)排擠怎么處理

很多學(xué)校都會(huì)要求孩子住校，進(jìn)行封閉式管理有助于學(xué)校的管理，節(jié)約上下學(xué)的時(shí)間提高孩子學(xué)習(xí)效率，這就要求孩子們適應(yīng)住校生活，學(xué)會(huì)和其他同學(xué)相處，但是有些家長(zhǎng)會(huì)聽(tīng)孩子說(shuō)和其他同學(xué)關(guān)系不好，被針對(duì)，那么孩子住校被同學(xué)排擠怎么處理呢？

孩子住校被同學(xué)排擠怎么處理

1、了解清楚原因

跟孩子心平氣和地溝通溝通一下，聽(tīng)聽(tīng)孩子是什么原因被同學(xué)排擠，同時(shí)也不能只聽(tīng)孩子的一面之詞，可以詢問(wèn)孩子的其他同學(xué)或者老師，多方參考才能了解全面。如果孩子自身的問(wèn)題那就教育注意下自己的行為。如果是同學(xué)的問(wèn)題家長(zhǎng)要及時(shí)插手干預(yù)。

2、幫助孩子克服壞習(xí)慣

在學(xué)校，孩子身邊沒(méi)有家長(zhǎng)，孩子這些壞習(xí)慣會(huì)妨礙到其他同學(xué)，會(huì)引起其他同學(xué)的反感，孩子在班上的人緣會(huì)越來(lái)越差。建議家長(zhǎng)跟孩子講清楚，既然上了學(xué)，就說(shuō)明已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該有照顧自己的能力，要做到不給他人添麻煩，只有幫助孩子克服這些壞習(xí)慣，才能讓孩子更好融入集體。

在發(fā)現(xiàn)孩子可能被同學(xué)索要錢財(cái)后，及時(shí)且有效的溝通至關(guān)重要。與孩子建立一個(gè)開(kāi)放的對(duì)話環(huán)境，讓他們能夠毫無(wú)顧慮地表達(dá)自己的感受和經(jīng)驗(yàn)。父母可以通過(guò)問(wèn)一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，比如：“你最近在學(xué)校有碰到什么事情嗎？”來(lái)逐步引導(dǎo)孩子分享相關(guān)情況。保持耐心和傾聽(tīng)的姿態(tài)，讓孩子感受到你的關(guān)心和支持。

孩子被同學(xué)要錢怎么處理

保持冷靜：

家長(zhǎng)首先要保持冷靜，不要過(guò)于激動(dòng)或情緒化。了解孩子的情況，詢問(wèn)他們發(fā)生了什么事情，以及為什么不愿意給這個(gè)同學(xué)錢。

與孩子溝通：

家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子進(jìn)行深入的溝通，了解他們是否有任何煩惱或問(wèn)題。如果孩子被同學(xué)要錢，可能是因?yàn)樗麄冇幸恍├щy，比如經(jīng)濟(jì)上的問(wèn)題，或者是受到了威脅或恐嚇。家長(zhǎng)需要傾聽(tīng)孩子的聲音，了解他們的內(nèi)心感受。

當(dāng)孩子與同學(xué)相處發(fā)生矛盾時(shí)，我認(rèn)為只要雙方孩子沒(méi)有大的身體傷害，孩子一般都能自行解決。大人不用調(diào)解，要給孩子自己解決矛盾的機(jī)會(huì)。

孩子和同學(xué)鬧矛盾了父母怎么處理

1、靜下心來(lái)聽(tīng)孩子說(shuō)原因。發(fā)生矛盾不要一味地責(zé)罵。家長(zhǎng)要靜下心來(lái)問(wèn)清事情的緣由。聽(tīng)孩子說(shuō)說(shuō)事情的來(lái)龍去脈，這也是鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，陳述一件事情的能力，同時(shí)也是培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)不撒謊的良好品質(zhì)。要讓孩子明白媽媽首先要知道事情的經(jīng)過(guò)才能根據(jù)事情發(fā)表意見(jiàn)，和孩子一起分析矛盾的原因。是因?yàn)槭裁串a(chǎn)生的，讓孩子自己去反思交往中的細(xì)節(jié)，是哪個(gè)環(huán)節(jié)的錯(cuò)位才會(huì)導(dǎo)致矛盾的產(chǎn)生，這樣培養(yǎng)孩子獨(dú)立處理問(wèn)題的能力和敢于面對(duì)問(wèn)題的勇氣。

2、讓孩子學(xué)會(huì)換位思考。矛盾雙方產(chǎn)生的根源是什么？如果你是他你會(huì)不會(huì)這樣做，學(xué)會(huì)設(shè)身處地地想一想。如果對(duì)方是無(wú)意的不小心造成的我們應(yīng)該原諒對(duì)方，寬容是美德，學(xué)會(huì)寬容別人，就是學(xué)會(huì)善待自己。從小培養(yǎng)孩子要有寬廣的胸懷；如果是自己的孩子錯(cuò)了，那家長(zhǎng)就明確指出來(lái)，讓孩子知道自己錯(cuò)在哪里，培養(yǎng)孩子的是非觀念。并且啟發(fā)和引導(dǎo)孩子向?qū)Ψ降狼?。這也是鍛煉孩子誠(chéng)實(shí)面對(duì)的能力。

3、榜樣的力量。父母明智地解決矛盾，教會(huì)孩子自己處理矛盾并找到解決方法，孩子潛移默化地就擁有了面對(duì)困難，解決矛盾的能力，就會(huì)變得獨(dú)立自主而不是過(guò)于依賴父母老師。孩子與同學(xué)發(fā)生矛盾不是壞事，家長(zhǎng)不是包辦解決而是注意引導(dǎo)讓孩子化解矛盾的同時(shí)也成長(zhǎng)了自己。幼兒階段是利用與群體交流產(chǎn)生的影響力來(lái)調(diào)整自己的認(rèn)識(shí)、態(tài)度、情感和行為的。所以家長(zhǎng)應(yīng)與孩子一起面對(duì)孩子與同學(xué)交往中出現(xiàn)的問(wèn)題，共同進(jìn)行討論、分析，從而掌握解決同學(xué)間矛盾的方法，學(xué)會(huì)正確處理同學(xué)間的矛盾，更快樂(lè)地學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

如何教育孩子處理好同學(xué)之間的關(guān)系

孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)有許多磕磕絆絆，和同學(xué)鬧矛盾只是他們成長(zhǎng)過(guò)程中最正常不過(guò)的事情。家長(zhǎng)無(wú)需情緒激動(dòng)，要正確對(duì)待，較為公平的處理。

孩子和同學(xué)發(fā)生矛盾家長(zhǎng)怎么處理

當(dāng)孩子與同學(xué)相處發(fā)生矛盾時(shí)，我認(rèn)為只要雙方孩子沒(méi)有大的身體傷害，孩子一般都能自行解決。大人不用調(diào)解，要給孩子自己解決矛盾的機(jī)會(huì)。從而使他培養(yǎng)一種受挫能力。孩子們平時(shí)在學(xué)習(xí)，交流，游戲等活動(dòng)中出現(xiàn)小矛盾很正常，他們眼中沒(méi)有真正所謂的仇恨，只是遇到不愉快不語(yǔ)心拌拌嘴，動(dòng)動(dòng)小手而已，很快就會(huì)過(guò)去，第二天又會(huì)愉快的跑一起玩呢。大人不必過(guò)于緊張擔(dān)心，這是孩子成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。

如果年齡較小的孩子自尊心強(qiáng)，或是遇到的事情情節(jié)比較嚴(yán)重，回到家里委屈難過(guò)的向家里人哭訴，那么，我們家長(zhǎng)首先自己要穩(wěn)定情緒以平常心對(duì)待問(wèn)題，然后溫柔的抱抱孩子，給予情緒安慰，等孩子情緒穩(wěn)定了，再詳細(xì)了解事情發(fā)生的真實(shí)情況，從客觀分析問(wèn)題，與孩子一起解決問(wèn)題，可以先問(wèn)問(wèn)孩子，他覺(jué)得今天發(fā)生的事誰(shuí)做得對(duì)與否？有沒(méi)有自己做得不妥的地方？還可以問(wèn)問(wèn)孩子如果自己解決應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)。這樣經(jīng)過(guò)一翻討論分析后再處理問(wèn)題是最好的。

千萬(wàn)大人不要情緒激動(dòng)失控，因?yàn)樾奶酆⒆又苯託鉀_沖的找對(duì)方家長(zhǎng)及孩子理論，那樣孩子的問(wèn)題就很容易演變成家長(zhǎng)的矛盾激化，也給孩子造成負(fù)面影響情緒。情節(jié)嚴(yán)重的，如身體受傷嚴(yán)重，可聯(lián)系老師出面解決溝通。

總之，家里孩子都不多，家家都是個(gè)寶，我們既不能慣著孩子橫行霸道，也不能看著孩子軟弱被人欺，做家長(zhǎng)的永遠(yuǎn)是孩子的堅(jiān)強(qiáng)后盾！最后祝愿每家每戶的寶貝都茁壯成長(zhǎng)！快樂(lè)無(wú)憂！朋友們?nèi)绻业幕卮鹩星吠字?，?qǐng)?jiān)谠u(píng)論里指正，我是兩個(gè)孩子的寶媽也時(shí)刻在學(xué)習(xí)之中。

盡量讓孩子自己處理矛盾。不會(huì)處理或處理不了的，這時(shí)要讓孩子學(xué)會(huì)找人幫忙，找班主任和家長(zhǎng)幫忙，強(qiáng)調(diào)一下，不是幫忙全權(quán)處理，而是幫忙教孩子如何處理問(wèn)題。首先耐心傾聽(tīng)，再發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)，提出建議，最后讓孩子自己去面對(duì)處理。

當(dāng)孩子在學(xué)校和同學(xué)有矛盾怎么處理

1、傾聽(tīng)孩子

傾聽(tīng)孩子，接納情緒。當(dāng)孩子與同伴發(fā)生矛盾、受到委屈時(shí)，此刻孩子最需要的是父母的傾聽(tīng)，父母應(yīng)該首先給予孩子一個(gè)釋放壓力的機(jī)會(huì)。在孩子穩(wěn)定情緒后，可以和孩子好好聊一下事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)控制情緒并認(rèn)真傾聽(tīng)。其實(shí)，孩子間的矛盾大多都不是什么對(duì)抗到底的矛盾，傾聽(tīng)孩子的描述，客觀地了解事情的整個(gè)過(guò)程，是有效處理孩子之間矛盾的基礎(chǔ)。在傾聽(tīng)的同時(shí)，家長(zhǎng)可以共情孩子的情緒，但不要著急給建議，更不要用責(zé)備的語(yǔ)言訓(xùn)斥孩子，這樣不僅會(huì)疊加次生矛盾，阻斷和孩子溝通的橋梁，也會(huì)加重孩子的心理負(fù)擔(dān)。

2、換位思考

換位思考，找出問(wèn)題所在。這里的換位思考有兩個(gè)環(huán)節(jié)，首先自己要與孩子換位，設(shè)想自己面對(duì)孩子描述的情況中會(huì)怎么處理，有沒(méi)有更好的方式。如果家長(zhǎng)都茫然無(wú)措，那對(duì)孩子也很難提出更好的解決方案。如果家長(zhǎng)有更好的方法，要思考孩子如果這樣做，缺少的是哪些方面的能力和條件，是否符合孩子的心智和年齡特點(diǎn)等等。接著是引導(dǎo)孩子與同伴換位思考，家長(zhǎng)可以和孩子復(fù)盤(pán)當(dāng)時(shí)的情境，可通過(guò)自己和孩子進(jìn)行角色扮演，讓孩子在不同的角色中體會(huì)同伴的感受，學(xué)會(huì)理解他人，同時(shí)找到自己在事件過(guò)程中做得不妥的地方，學(xué)會(huì)用不同的角度來(lái)處理問(wèn)題。

孩子在學(xué)校這個(gè)大環(huán)境當(dāng)中，難免會(huì)與人發(fā)生沖突，有時(shí)候可能是因?yàn)橐患黄鹧鄣氖?，就?dǎo)致兩個(gè)人扭打在一起，但是作為家長(zhǎng)不管是什么原因，我們都應(yīng)教導(dǎo)孩子冷靜的處理問(wèn)題，動(dòng)手是解決不了任何事情的。

孩子回來(lái)說(shuō)被同學(xué)打了怎么處理

1、關(guān)心孩子：無(wú)論是孩子的錯(cuò)，還是對(duì)方的錯(cuò)，當(dāng)孩子被打之后，家長(zhǎng)首先要做的就是關(guān)心孩子，問(wèn)問(wèn)孩子疼不疼，要告訴孩子不要怕，家長(zhǎng)會(huì)保護(hù)他。

孩子被打后會(huì)產(chǎn)生負(fù)面情緒，家長(zhǎng)此時(shí)的關(guān)心，會(huì)讓孩子感受到溫暖，不會(huì)因?yàn)楸淮蚨绊懶睦斫】怠?/p>

2、耐心傾聽(tīng)：孩子被打后父母不要太著急，要耐心的聽(tīng)孩子的傾訴，等孩子傾訴完情緒穩(wěn)定了，在告訴孩子打人是不對(duì)的，要讓孩子明白完被打并不是因?yàn)樽约翰缓?，而是別的小朋友還不懂得怎么正確表達(dá)自己。

3、找對(duì)方家長(zhǎng)：當(dāng)孩子回來(lái)說(shuō)被同學(xué)打了以后，要帶著孩子去對(duì)方孩子家里，找他們家長(zhǎng)，孩子不敢出面，但家長(zhǎng)應(yīng)該大膽解決問(wèn)題，看看對(duì)方的家長(zhǎng)是如何解決這件事，根據(jù)對(duì)方的態(tài)度，再進(jìn)行下一步處理。

每個(gè)孩子在學(xué)校的生活并不是一帆風(fēng)順的，在孩子9歲左右的年齡段，正是比較叛逆的時(shí)候，大部分的孩子都會(huì)和同學(xué)發(fā)生矛盾，甚至有些孩子可能會(huì)被扇耳光，那么如果9歲孩子被同學(xué)扇臉怎么處理才好呢？

9歲孩子被同學(xué)扇臉怎么處理

1、耐心傾聽(tīng)

孩子被打后家長(zhǎng)千萬(wàn)不要太著急，需要耐心地聽(tīng)孩子的傾訴，等孩子傾訴完，情緒穩(wěn)定了之后，再告訴孩子打人是不對(duì)的，要讓孩子明白被打并不是因?yàn)樽约翰缓?，而是別的小朋友還不懂得怎么正確表達(dá)自己。

2、了解事情的前因后果

這個(gè)年紀(jì)的孩子還不能完全判斷事情的嚴(yán)重性，多以家長(zhǎng)一定要先去學(xué)校了解一下整個(gè)事情的前因后果。如果是不傷大礙的情況，可以讓孩子自己處理。