高二學(xué)生想休學(xué)一年怎么辦

高二學(xué)生想休學(xué)一年怎么辦？在高中階段，60%的學(xué)習(xí)知識(shí)都在高二，所以高二對(duì)于每一個(gè)高中生來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要。如果高二休學(xué)，下一年重新再讀，肯定會(huì)有很大的印象，因此如沒(méi)有極其特殊的情況千萬(wàn)不要休學(xué)，不然后期學(xué)習(xí)回很吃力。另外，高中休學(xué)也會(huì)有一定的規(guī)章制度，作為孩子的家長(zhǎng)要與老師做好溝通，幫助孩子留好學(xué)籍。

一、辦休學(xué)手續(xù)的有關(guān)規(guī)定（具體要咨詢所在學(xué)校）

1、凡因身體狀況或其他特殊原因無(wú)法堅(jiān)持正常學(xué)習(xí)的學(xué)生，由其父母或其他法定監(jiān)護(hù)人向?qū)W校申請(qǐng)休學(xué)，填寫(xiě)休學(xué)申請(qǐng)表。

2、因病申請(qǐng)休學(xué)者應(yīng)出具縣級(jí)以上的醫(yī)院證明、病歷及醫(yī)療收費(fèi)發(fā)票等；因其他特殊原因休學(xué)應(yīng)提供有關(guān)證明材料，在經(jīng)班主任同意、學(xué)校審核并報(bào)縣級(jí)教育行政部門(mén)批準(zhǔn)后，方可辦理休學(xué)。六年級(jí)下學(xué)期原則上不辦理休學(xué)手續(xù)。

3、休學(xué)期限一般不超過(guò)下一學(xué)年初始日期，休學(xué)期滿仍不能復(fù)學(xué)的，因病休學(xué)的應(yīng)憑縣級(jí)以上醫(yī)院證明，因其他特殊情況休學(xué)的應(yīng)提供有關(guān)證明材料，在休學(xué)期滿前半個(gè)月辦理繼續(xù)休學(xué)手續(xù)，在經(jīng)學(xué)校審核并報(bào)縣級(jí)教育行政部門(mén)批準(zhǔn)后方可繼續(xù)休學(xué)。

4、休學(xué)期滿或休學(xué)期末滿請(qǐng)求復(fù)學(xué)者（因病者需持區(qū)、縣級(jí)以上醫(yī)院康復(fù)證明），經(jīng)學(xué)校審核批準(zhǔn)后，可以復(fù)學(xué)，并編入休學(xué)時(shí)的年級(jí)就學(xué)，也可根據(jù)學(xué)生本人和其父母或其他法定監(jiān)護(hù)人的要求及學(xué)生的實(shí)際學(xué)力，編入原年級(jí)就讀。在休學(xué)期間，其學(xué)籍予以保留，但不得轉(zhuǎn)學(xué)。

高二學(xué)生厭學(xué)怎么辦休學(xué)？如因特殊情況需要留學(xué)，家長(zhǎng)首先向班主任寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)，班主任簽名確認(rèn)實(shí)事，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)簽名。家長(zhǎng)簽名。申請(qǐng)書(shū)寫(xiě)明什么原因休學(xué)，休多長(zhǎng)時(shí)間。最后要家長(zhǎng)過(guò)來(lái)一起領(lǐng)小孩回去即可。

辦理休學(xué)流程：

1、學(xué)生由于生病原因，經(jīng)校醫(yī)院提出病情診斷意見(jiàn)和休學(xué)建議，由學(xué)生向所學(xué)院提出書(shū)面申請(qǐng)并填寫(xiě)休學(xué)申請(qǐng)表。

2、院(系)領(lǐng)導(dǎo)審批后，報(bào)送教務(wù)處教務(wù)管理辦公室。

3、教務(wù)處教務(wù)管理辦公室審核后對(duì)符合休學(xué)條件者，開(kāi)出離校通知單。

4.、學(xué)生憑離校通知單辦理離校手續(xù)。

如果孩子確實(shí)比別的孩子寫(xiě)的慢。那就要分析寫(xiě)的慢的原因了。看看是不會(huì)寫(xiě)，還是注意力不集中，或者是寫(xiě)字速度慢。然后有針對(duì)性的解決這些問(wèn)題。

一年級(jí)學(xué)生寫(xiě)作業(yè)特別慢怎么辦

小學(xué)一年級(jí)的小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)慢是很正常的，剛上學(xué)不久，沒(méi)有太適應(yīng)或者理解能力還不到位。

為了讓孩子作業(yè)寫(xiě)的快一些，家長(zhǎng)可采取激勵(lì)機(jī)制，先開(kāi)始告訴孩子：快快寫(xiě)完作業(yè)，就可以選擇出去玩和看喜歡看的動(dòng)畫(huà)片，第二步，快快寫(xiě)完作業(yè)，并且作業(yè)寫(xiě)的又快又對(duì)，不僅可以選擇玩和看動(dòng)畫(huà)片還可以向家長(zhǎng)提一些小要求等等。

這里說(shuō)一下，小孩子一定要夸，要先讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣；一定不要催和罵，讓孩子厭煩學(xué)習(xí)、懼怕學(xué)習(xí)，有多數(shù)家長(zhǎng)在孩子寫(xiě)完作業(yè)后，又額外加課外題加試卷等等，讓孩子看不到希望，就用慢吞吞的行為來(lái)反抗，家長(zhǎng)越急孩子越慢，家長(zhǎng)想不出更好的理由，認(rèn)為自己的孩子比學(xué)習(xí)好的孩子反應(yīng)慢，又在課外作業(yè)上加碼，惡性循環(huán)嚴(yán)重。

再往后，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的特點(diǎn)，教會(huì)孩子統(tǒng)籌規(guī)劃自己的時(shí)間，做到做事有條理，頭腦清晰，事半功倍。

面對(duì)低年級(jí)孩子的這種情況，一定要有足夠的耐心，不要過(guò)多的責(zé)備孩子，在日常的生活學(xué)習(xí)中多加引導(dǎo)，慢慢的孩子就會(huì)好起來(lái)。

一年級(jí)學(xué)生上課走神不專(zhuān)注怎么辦

一、教孩子學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣

如果一年級(jí)小孩上課不專(zhuān)心是因?yàn)椴荒芾斫饫蠋煹氖谡n內(nèi)容，那家長(zhǎng)就應(yīng)當(dāng)提高孩子的理解能力。首先教孩子學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。孩子通過(guò)課前預(yù)習(xí)對(duì)新知識(shí)有了一定的認(rèn)識(shí)，在聽(tīng)講的時(shí)候就能跟上老師的思路。

二、幫助排除其他因素干擾

如果孩子不認(rèn)真聽(tīng)講是因?yàn)楸荒承〇|西干擾了，一旦排除這些干擾，就能把他們的注意力拉回課堂。如果孩子是因?yàn)樘釀偵弦荒昙?jí)不適應(yīng)環(huán)境，家長(zhǎng)就要幫助孩子學(xué)會(huì)改變自己，適應(yīng)環(huán)境。如果孩子是因?yàn)榕c同學(xué)的關(guān)系比較緊張，家長(zhǎng)應(yīng)該先讓孩子找到自身的問(wèn)題，然后解決孩子的人際交往問(wèn)題。

英語(yǔ)這門(mén)科目到了高二以后，不僅考察學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，也會(huì)更注重考察孩子分析問(wèn)題的能力。很多學(xué)生并沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，仍然用以前的方法來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這就導(dǎo)致孩子的英語(yǔ)成績(jī)差。

高二學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)差怎么辦

1、大量記憶單詞

英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)高中生都是知道的，而且英語(yǔ)和初中都是有一定的關(guān)系的，一些同學(xué)在初中沒(méi)有好好的背英語(yǔ)單詞和語(yǔ)法，成績(jī)很差，如果想在高中提高成績(jī)，就要先把詞匯掌握好。如果沒(méi)有掌握足夠的詞匯量，你就不能學(xué)習(xí)英語(yǔ)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)中不論是聽(tīng)力、閱讀和作文，都是一定的單詞積累量的。

2、養(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣

朗讀是在課文所提供的語(yǔ)境中對(duì)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、意群、句型等基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)純正的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，和好的用語(yǔ)習(xí)慣，以及為聽(tīng)力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)過(guò)的句型、詞組、對(duì)話、課文進(jìn)行朗讀和背誦，形成流利的語(yǔ)感，也培養(yǎng)了理解能力，為說(shuō)、讀及英語(yǔ)寫(xiě)作打好基礎(chǔ)，這是提高英語(yǔ)水平的根本方法。

高二學(xué)生在面對(duì)壓力大的學(xué)習(xí)，就會(huì)產(chǎn)生挫敗的心理，長(zhǎng)期以往就會(huì)厭學(xué)，選擇自甘墮落。高二學(xué)生有壓力很正常，重要的是如何將壓力轉(zhuǎn)換為動(dòng)力，家長(zhǎng)要幫助孩子找到學(xué)習(xí)的自驅(qū)力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，才能真正的幫助孩子走出厭學(xué)困境。

高二學(xué)生厭學(xué)家長(zhǎng)怎么辦

1、了解厭學(xué)心理的原因

高二學(xué)生厭學(xué)通常是由多種原因引起的，比如學(xué)習(xí)壓力過(guò)大、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)鹊取Ｒ鉀Q厭學(xué)問(wèn)題，首先需要了解造成這種心理的具體原因。

2、尋找學(xué)習(xí)動(dòng)力

缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力是導(dǎo)致厭學(xué)心理的重要原因之一。為了解決這個(gè)問(wèn)題，你可以嘗試尋找學(xué)習(xí)的意義和動(dòng)力。可以想一想學(xué)習(xí)能夠幫助你實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)，能夠給你帶來(lái)什么好處。另外，一些激勵(lì)方式，如設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、與同學(xué)開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽等，也可以幫助你重新找回學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

高二是孩子學(xué)習(xí)階段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也有一些孩子在這個(gè)階段出現(xiàn)了嚴(yán)重厭學(xué)的心理。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)高二學(xué)生嚴(yán)重厭學(xué)后，不能盲目的去教育孩子，而是要了解孩子內(nèi)心真實(shí)的想法，然后做出正確的指導(dǎo)。

高二學(xué)生嚴(yán)重厭學(xué)怎么辦

1、找出孩子嚴(yán)重厭學(xué)的原因。首先，家長(zhǎng)需要找出孩子厭學(xué)的真正原因。要解決這個(gè)問(wèn)題，必須找出問(wèn)題的根源和深層次原因。比如，當(dāng)我們知道孩子在學(xué)校遇到刺激、挫折或打擊時(shí)，一定要幫助孩子分析原因，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，我們現(xiàn)在應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)，幫助他們想出辦法，和他們一起面對(duì)挫折和打擊。

2、教孩子自我定位和評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子給自己一個(gè)合適的定位和評(píng)價(jià)，讓他們知道自己的學(xué)業(yè)成績(jī)，能達(dá)到什么程度，是否有改進(jìn)和進(jìn)步的空間。盲目追求不切實(shí)際的目標(biāo)，只會(huì)讓你感到學(xué)習(xí)無(wú)望。只有明確目標(biāo)，接受允許的進(jìn)步和倒退，孩子才能保持良好的態(tài)度，增強(qiáng)自信。

3、家長(zhǎng)要注意批評(píng)的尺度。高二學(xué)生的心理壓力大，承受能力遠(yuǎn)不如成年人，但作為學(xué)生的家長(zhǎng)，在批評(píng)學(xué)生時(shí)，就要注意場(chǎng)合和尺度，以激勵(lì)為主，少用批評(píng)、責(zé)怪為妙。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上的任何進(jìn)步，都要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，讓孩子們嘗到成功的喜悅，這能克服學(xué)生的厭學(xué)心理。

4、不要給孩子太多壓力。家長(zhǎng)不應(yīng)該給予學(xué)生更多的壓力，應(yīng)該通過(guò)和孩子溝通，輔助孩子進(jìn)行心理壓力上的疏導(dǎo)，家長(zhǎng)就是孩子背后堅(jiān)強(qiáng)的后盾，家長(zhǎng)的支持和信任，其實(shí)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是有強(qiáng)大作用的。因此，家長(zhǎng)在日常生活當(dāng)中，應(yīng)該多給予孩子一些關(guān)愛(ài)，讓孩子知道自己并不是孤軍奮戰(zhàn)的。