初中生送到封閉式學(xué)校怎么樣

很多家長(zhǎng)的孩子在家總是管不住自己，家長(zhǎng)說(shuō)孩子，孩子也不聽話，漸漸地孩子和家長(zhǎng)之間的矛盾越來(lái)越大。孩子也因此產(chǎn)生了叛逆、脾氣暴躁的情緒，于是家長(zhǎng)就想將孩子送到封閉式學(xué)習(xí)進(jìn)行管理，那么初中生送到封閉式學(xué)校怎么樣呢？

初中生送到封閉式學(xué)校怎么樣

初中生送到封閉式學(xué)校不怎么樣，因此家長(zhǎng)不應(yīng)該將初中生的孩子送到封閉式學(xué)校。

因?yàn)楹⒆幽壳暗纳硇慕】禒顟B(tài)還正在處于一個(gè)發(fā)展的階段，孩子需要接受不同的新鮮事物，如果在此階段家長(zhǎng)將孩子送到封閉式學(xué)校，進(jìn)行嚴(yán)格化管理模式的話，可能會(huì)降低孩子的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還會(huì)引起孩子的逆反心理的產(chǎn)生。

所以家長(zhǎng)應(yīng)該孩子主動(dòng)溝通，多鼓勵(lì)陪伴孩子，提高孩子的學(xué)習(xí)積極性，讓孩子變得開朗樂觀，當(dāng)孩子有一個(gè)積極向上的良好心態(tài)時(shí)候，將會(huì)大大減少孩子不良情緒產(chǎn)生的概率。最后建議各位家長(zhǎng)朋友們，為了給孩子一個(gè)美好健康的未來(lái)，不要將初中的孩子送到封閉式學(xué)校。

初中生送到封閉式學(xué)校的弊端

與孩子進(jìn)行溝通，了解他們?yōu)槭裁聪霂謾C(jī)，并解釋學(xué)校規(guī)定和教育意義。其次，與學(xué)校老師和管理層交流，了解學(xué)校對(duì)手機(jī)政策的具體規(guī)定，并尋求他們的建議和支持。

初中生帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校怎么處理

一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校是不允許初中學(xué)生帶手機(jī)到學(xué)校的。如果這個(gè)孩子把手機(jī)帶到學(xué)校了，可以主動(dòng)把手機(jī)交到班主任那里，讓班主任代為保管，等到下課放學(xué)時(shí)，學(xué)生再到班主任那里把手機(jī)領(lǐng)回帶回家，下次不再帶到學(xué)校。

如果是住校學(xué)生把手機(jī)帶到學(xué)校了，那么這個(gè)學(xué)生可以在星期天晚上把手機(jī)交到班主任那里，由班主任代為保管，等到星期五下午放學(xué)時(shí)，學(xué)生到班主任那里領(lǐng)回手機(jī)帶回家，下次不得再帶手機(jī)到學(xué)校。

其實(shí)，學(xué)生如果有事情要跟爸爸媽媽聯(lián)系，可以跟老師借用一下手機(jī)，也可以到老師辦公室借用辦公室電話跟父母聯(lián)系的。

如果帶手機(jī)到學(xué)校的學(xué)生不主動(dòng)把手機(jī)交給班主任保管的，該學(xué)生在上課期間偷偷拿手機(jī)玩游戲的話，任課教師肯定會(huì)把這個(gè)學(xué)生的手機(jī)予以收繳，由班主任聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，由家長(zhǎng)領(lǐng)回手機(jī)，并教育該學(xué)生不得帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校。

可以告訴孩子，現(xiàn)在應(yīng)該以學(xué)業(yè)為主，不應(yīng)該把手機(jī)帶到學(xué)校，因?yàn)檫@會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)，也會(huì)讓老師特別反感。初中的孩子帶手機(jī)去學(xué)校，可能老師會(huì)收掉手機(jī)。可以告訴孩子，帶手機(jī)的壞處告訴他有多么嚴(yán)重，讓孩子可以不要分心，好好學(xué)習(xí)。

初中生帶手機(jī)去學(xué)校家長(zhǎng)怎么教育

1、增強(qiáng)孩子的自制力。孩子長(zhǎng)大了，應(yīng)該知道一些事情。他知道天天玩手機(jī)不好，但就是忍不住玩，這其實(shí)是自制力差的表現(xiàn)。所以家長(zhǎng)要著重培養(yǎng)孩子的自制力，讓孩子合理玩手機(jī)，自律的人才會(huì)更好。父母和孩子約好，一起不玩手機(jī)。

2、填滿孩子的空閑時(shí)間，現(xiàn)在孩子們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但他們也有更多的空閑時(shí)間，大多數(shù)孩子都沉迷于手機(jī)，因?yàn)樗麄兘?jīng)常在空閑時(shí)間玩手機(jī)。所以家長(zhǎng)要把孩子的空閑時(shí)間填滿，讓孩子沒有足夠的時(shí)間玩手機(jī)，才不會(huì)沉迷，更不會(huì)偷帶手機(jī)去學(xué)校玩了。

3、如果首次偷帶手機(jī)去學(xué)校的孩子，教導(dǎo)孩子迷戀手機(jī)的危害，盡量讓孩子戒除迷戀手機(jī)的壞習(xí)慣，以及把手機(jī)帶進(jìn)校園對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)沒有幫助，還會(huì)對(duì)周圍的其他孩子都有影響。家長(zhǎng)可以告訴老師先把手機(jī)沒收到放學(xué)再拿過(guò)來(lái)。

4、家長(zhǎng)是孩子最好的老師，家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響力是巨大的，孩子會(huì)在家長(zhǎng)的影響下潛移默化的發(fā)生改變。所以家長(zhǎng)們想要孩子少接觸電子產(chǎn)品，那自己就得少玩。尤其是在孩子面前，多陪陪孩子，多做做親子互動(dòng)，多關(guān)心孩子。當(dāng)他們心靈上的孤獨(dú)得到慰籍時(shí)，就不會(huì)把注意力放在電子產(chǎn)品上了。

孩子抽煙這是一個(gè)很棘手的問題，但是又不是不能解決。考慮到初中的孩子年齡段，都有著自己的自尊心。打是不能夠解決問題的。需要做的就是找到問題的根源，然后對(duì)癥下藥，連根拔起，才能徹底解決問題。

初中生在學(xué)校抽煙怎么跟孩子溝通

孩子在中學(xué)時(shí)期抽煙，那么說(shuō)明家庭環(huán)境和溝通方式存在問題。

如果孩子生活在一個(gè)無(wú)煙家庭，家里成員都沒有抽煙的，并且家庭關(guān)系非常和諧，家庭成員之間溝通非常順暢，隨著孩子的成長(zhǎng)，會(huì)有那么一段時(shí)期，對(duì)任何事物想嘗試的階段，尤其是中學(xué)時(shí)期，學(xué)校一定會(huì)有抽煙喝酒的孩子，那么在如此和諧的家庭環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，會(huì)在家長(zhǎng)面前很自然的流露出想要嘗試抽煙或者喝酒的渴望。

此時(shí)家長(zhǎng)就應(yīng)該尊重孩子的感受，鼓勵(lì)孩子在家里嘗試一下抽煙或者喝酒，讓孩子親自感受之后，再告訴孩子抽煙喝酒對(duì)身體的危害程度，當(dāng)然最好是能夠以身邊的親戚或者熟人真實(shí)發(fā)生的事情，再加上孩子初次嘗試抽煙的過(guò)程并沒有那么美好，一定是很難適應(yīng)，此時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，會(huì)更加有說(shuō)服力。如果能夠正確的引導(dǎo)，讓孩子感受到這是一件完全可以公開與父母溝通的問題，那么孩子就不會(huì)出現(xiàn)偷偷在學(xué)校抽煙的現(xiàn)象了。

相反，如果家長(zhǎng)知道孩子居然開始抽煙，劈頭蓋臉的就是一頓訓(xùn)斥，隨之而來(lái)的就是指手畫腳和自以為是的教導(dǎo)，認(rèn)為孩子遇到問題，就應(yīng)該不顧一切的撲上去制止，并且告訴孩子正確的方式，讓孩子找到正確的處理方式，卻忽略了孩子的真實(shí)感受，也沒有想過(guò)去體諒孩子內(nèi)心的真實(shí)想法。

初中生的主要任務(wù)不只是學(xué)習(xí)，更要在這個(gè)過(guò)程中確定好奮斗的目標(biāo)，培養(yǎng)起責(zé)任感，這對(duì)孩子之后的發(fā)展是很有益的。當(dāng)孩子厭學(xué)不想去學(xué)校時(shí)，家長(zhǎng)就不要再給他灌輸“考上重點(diǎn)高中和大學(xué)才不算辜負(fù)父母”的觀念，這樣只會(huì)讓他對(duì)學(xué)習(xí)更加反感。

初中生厭學(xué)不想去學(xué)校怎么辦

1、加強(qiáng)與孩子溝通

家長(zhǎng)要善于和孩子溝通了解情況，引導(dǎo)他解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難，而不是對(duì)孩子大呼小叫，不給他心理支持。當(dāng)發(fā)現(xiàn)初中生厭學(xué)不想去學(xué)校時(shí)，要耐心地與孩子溝通談話，了解他產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因。

同時(shí)家長(zhǎng)要注意溝通方式，不要居高臨下、粗暴地對(duì)待孩子，讓他和成績(jī)好的同學(xué)平等相處。如在課余時(shí)間多與他們聊天，一起玩游戲，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)親子感情。

2、對(duì)于孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)

每個(gè)學(xué)生在學(xué)校受到排擠和孤立時(shí)，內(nèi)心都是崩潰的，平時(shí)沒有小伙伴一起吃飯和玩耍，總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，很難一門心思的學(xué)習(xí)。尤其是初中生有了很多自己的想法，在遇到這種情況時(shí)，很容易一蹶不振，或者過(guò)于自卑，讓家長(zhǎng)也很心疼。

初中生在學(xué)校受排擠和孤立怎么辦

1、及時(shí)安撫情緒

在孩子遭遇排擠的時(shí)候，內(nèi)心一定會(huì)非常難過(guò)、自責(zé)和焦慮。作為父母第一時(shí)間要做的就是理解孩子的情緒，一定要先站在孩子的那邊。即使作為經(jīng)歷生活磨練的你覺得這就是一件小事，但是在你孩子的眼里就是災(zāi)難性的大事，他產(chǎn)生的畏縮、害怕的情緒都是真實(shí)的。

要告訴孩子你知道他的難過(guò)、理解他，并且這不是他的錯(cuò)。告訴孩子父母永遠(yuǎn)是他的后盾，讓孩子先冷靜下來(lái)、放松下來(lái)。

2、耐心傾聽

身為初中生，這階段最重要的就是學(xué)習(xí)，但他們往往就會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，那就是不去學(xué)校上學(xué)，這很大程度就能表明孩子出現(xiàn)了厭學(xué)情緒。而家長(zhǎng)要做的就是疏導(dǎo)孩子的這種情緒，才能及時(shí)解決孩子出現(xiàn)不上學(xué)的問題，才不會(huì)影響孩子的未來(lái)。

初中生不去學(xué)校上學(xué)怎么辦

1、注意觀察：首先要注意觀察初中生不去學(xué)校上學(xué)的原因是什么，是什么原因引起的孩子不肯去學(xué)校；其次要觀察孩子近段時(shí)間的心理波動(dòng)以及情緒狀況，發(fā)現(xiàn)一些細(xì)微末節(jié)，本著發(fā)現(xiàn)問題解決問題的思路，深層次剖析孩子不愿上學(xué)的原因，然后逐步改變孩子不愿上學(xué)的心態(tài)，進(jìn)而愛上上學(xué)。

2、耐心溝通：對(duì)于這種情況，這時(shí)也就需要父母耐心和初中生孩子進(jìn)行溝通，深入了解孩子內(nèi)心的真實(shí)想法，了解孩子的需求和對(duì)未來(lái)的規(guī)劃，然后有針對(duì)性地解決問題，同時(shí)為孩子規(guī)劃好未來(lái)，才算是為孩子提供了較好的幫助。

3、注重陪伴：有的初中生孩子之所以還不去學(xué)校上學(xué)，可能與父母長(zhǎng)期忙于工作忽略孩子的成長(zhǎng)有關(guān)。這時(shí)不僅父母需要作出反思，抽時(shí)間陪伴孩子，而且在陪伴中找到其原因，并且逐漸增加親子活動(dòng)改善親子關(guān)系，讓孩子在輕松愉悅的家庭氛圍中健康快樂成長(zhǎng)。

4、建立認(rèn)同與肯定：很多初中生不去學(xué)校上學(xué)有可能是目前所學(xué)的知識(shí)聽不懂學(xué)不會(huì)，自尊心強(qiáng)，覺得不好意思，就出現(xiàn)不想上學(xué)；還有一部分學(xué)生是因?yàn)楦改笇?duì)孩子的期望過(guò)高，而孩子目前的能力達(dá)不到父母的期望，所以孩子也不愿意上學(xué)。