三年級(jí)孩子懶惰不愛(ài)學(xué)怎么辦

三年級(jí)孩子懶惰不愛(ài)學(xué)怎么辦？首先要搞清楚，孩子懶惰是天生的嗎？答案是否定的，孩子的懶惰一定是后天養(yǎng)成的。是因?yàn)楦改冈陴B(yǎng)育過(guò)程中過(guò)分的滿足了孩子，讓孩子養(yǎng)成了懶惰的狀態(tài)。

三年級(jí)孩子懶惰不愛(ài)學(xué)怎么辦？

1、幫助孩子找到明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。沒(méi)有明確的目標(biāo)就沒(méi)有動(dòng)力，沒(méi)有動(dòng)力做事情就沒(méi)有效率。人類DNA中本來(lái)是有“進(jìn)取之心”的，孩子原本就是希望學(xué)習(xí)、希望成長(zhǎng)的，每個(gè)孩子都想“我要懂得更多”。恰恰是“我要懂得更多”，會(huì)讓孩子產(chǎn)生目標(biāo)，進(jìn)而形成動(dòng)力，做事情才會(huì)有效率。我們幫助孩子很好地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的本質(zhì)這一問(wèn)題，孩子才可能真正地主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2、讓孩子體驗(yàn)到成就感。學(xué)習(xí)固然有枯燥的一面，但還有創(chuàng)造的樂(lè)趣、解題的專注、成就帶來(lái)的高峰體驗(yàn)、解出來(lái)難題帶來(lái)的滿意感及向他人請(qǐng)教獲得收獲的人際滿足等，這些都是其他娛樂(lè)所帶不來(lái)的美好的體驗(yàn)。我們家長(zhǎng)就可以借此營(yíng)造氛圍，讓孩子感覺(jué)到收獲和進(jìn)步就是最好的獎(jiǎng)勵(lì)，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力。

3、家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值要恰當(dāng)。家長(zhǎng)要把對(duì)孩子的期望值設(shè)置在合適的水平。既不要大包大攬，直接把“蘋果”送到孩子手上，否則孩子就沒(méi)興趣;又要確保這個(gè)目標(biāo)是孩子跳一跳能碰到的，否則就會(huì)讓孩子失去信心。

4、承認(rèn)差異，發(fā)現(xiàn)孩子的潛力所在。不要攀比，要以自己孩子的實(shí)際情況為基礎(chǔ)。孩子現(xiàn)在能跳1.2米，那1.3米就是比較合適的目標(biāo)，千萬(wàn)不要因?yàn)閯e的孩子都能跳1.5米了，就要求自己的孩子一定也要跳那么高。家長(zhǎng)要發(fā)現(xiàn)自己孩子的特點(diǎn)和長(zhǎng)處。人有差異性，要承認(rèn)差異，要了解自己的孩子是什么方面更有潛力，更有優(yōu)勢(shì)。不要只是為了自己的面子逼著孩子讀書，在壓力下讀書是做不好的。

貪玩是孩子的天性，有的小孩在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件很枯燥的事情，有因?yàn)檫@個(gè)階段的小學(xué)生他們的好奇心比較的強(qiáng)，有的時(shí)候會(huì)因?yàn)檎n堂上的一些事情，導(dǎo)致不能集中注意力去認(rèn)真聽講，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，他們也會(huì)在課堂上容易做其他的事情，導(dǎo)致自己的成績(jī)變得越來(lái)越差。

三年級(jí)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦

讓孩子體驗(yàn)到成就感。學(xué)習(xí)固然有枯燥的一面，但還有創(chuàng)造的樂(lè)趣、解題的專注、成就帶來(lái)的高峰體驗(yàn)、解出來(lái)難題帶來(lái)的滿意感及向他人請(qǐng)教獲得收獲的人際滿足等，這些都是其他娛樂(lè)所帶不來(lái)的美好的體驗(yàn)，家長(zhǎng)就可以借此營(yíng)造氛圍，讓孩子感覺(jué)到收獲和進(jìn)步就是最好的獎(jiǎng)勵(lì)，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值要恰當(dāng)。家長(zhǎng)要把對(duì)孩子的期望值設(shè)置在合適的水平，既不要大包大攬，直接把成果送到他們手上，否則他們就沒(méi)興趣，又要確保這個(gè)目標(biāo)是孩子跳一跳能碰到的，否則就會(huì)讓他們失去信心，所以家長(zhǎng)要考慮到小孩的自身情況，再去制定目標(biāo)。

讓孩子體驗(yàn)成功，逐步養(yǎng)成探索精神。父母在家輔導(dǎo)孩子的時(shí)候，不要將答案完全告訴三年級(jí)小孩，要有意識(shí)地將題目分成幾個(gè)步驟進(jìn)行，這樣可以降低難度，讓他們一步步完成，及時(shí)肯定他的成功，讓他產(chǎn)生滿足感，幫他們擬定一個(gè)小目標(biāo)來(lái)慢慢達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，家長(zhǎng)也要陪伴他們一起學(xué)習(xí)，跟著孩子一起學(xué)習(xí)，孩子不會(huì)的要耐心的講給他們聽。

三年級(jí)孩子學(xué)習(xí)差怎么補(bǔ)救

五年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)生涯中非常關(guān)鍵的一年，因?yàn)槲迥昙?jí)的孩子就開始轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，改變學(xué)習(xí)思路了。如果在五年級(jí)孩子懶惰不愛(ài)學(xué)那么孩子的課程很可能會(huì)落下，甚至還會(huì)對(duì)孩子的初中成績(jī)?cè)斐捎绊?。那么五年?jí)孩子懶惰不愛(ài)學(xué)怎么辦呢？

五年級(jí)孩子懶惰不愛(ài)學(xué)怎么辦

1、家長(zhǎng)可以采用環(huán)境影響法，用環(huán)境來(lái)喚醒。

帶孩子到讀書人集中的地方，比如：書店，圖書館，大學(xué)的自習(xí)室，鬧市區(qū)，讓孩子拿著相機(jī)拍下最安靜和打動(dòng)他的讀書的場(chǎng)面，每次去半天。

把孩子拍攝下來(lái)的照片打印出來(lái)，貼到家里的墻壁上和孩子學(xué)習(xí)休息的屋子里，讓全家人隨時(shí)感受到讀書人那份安靜和投入，慢慢的，就會(huì)看到自己的家庭也安靜下來(lái)了，大家不自覺(jué)地拿起了書。

2、幫助五年級(jí)孩子制定生活和學(xué)習(xí)計(jì)劃，并強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力。

小學(xué)三年級(jí)孩子不愛(ài)學(xué)其實(shí)是個(gè)正常的現(xiàn)象，很多孩子都會(huì)這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)不用過(guò)度擔(dān)心，最重要的要找到原因解決這個(gè)問(wèn)題。那小學(xué)三年級(jí)孩子不愛(ài)學(xué)怎么辦呢？

小學(xué)三年級(jí)孩子還處于學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，對(duì)學(xué)習(xí)還沒(méi)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，只是覺(jué)得聽爸爸媽媽的話，他們讓我學(xué)，我就學(xué)，沒(méi)有學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，沒(méi)有這些的孩子對(duì)學(xué)習(xí)是最不能堅(jiān)持了，一旦遇上問(wèn)題就會(huì)退縮。

教育是一個(gè)細(xì)水長(zhǎng)流的過(guò)程，需要家長(zhǎng)長(zhǎng)期的堅(jiān)持不懈的陪伴與監(jiān)督。每個(gè)孩子都是一朵花，可能有些花開的早，有些花開的晚，還有些花不會(huì)開，因?yàn)樗麜?huì)長(zhǎng)成一棵參天大樹。

尤其是小學(xué)三年級(jí)孩子，一切都還是含苞待放的狀態(tài)，家長(zhǎng)一定不要著急，首先一定要對(duì)孩子有信心！你的一言一行會(huì)影響到孩子，孩子也能感受到你對(duì)他的態(tài)度的。

然后可以先幫助孩子確定一個(gè)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，在這個(gè)過(guò)程中，不要太在意孩子一次兩次的考試成績(jī)。只要他一直在努力。比如說(shuō)，如果他每天都喜歡看動(dòng)畫片，我們可以把動(dòng)畫片換成英文版的，小豬佩奇，等等，有很多英文的動(dòng)畫片對(duì)話很簡(jiǎn)單的，慢慢多看多聽，相信他一定能有所收獲。

這樣先培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。比如說(shuō)，數(shù)學(xué)方面，可能學(xué)到有些知識(shí)有些難了，可以抽空陪他一起學(xué)，可以讓他多給你講一講課本上的知識(shí)，他講的不對(duì)的地方跟孩子一起學(xué)習(xí)把內(nèi)容弄懂。

家長(zhǎng)首先應(yīng)該做到接納孩子現(xiàn)在的情況，坦然面對(duì)。

愛(ài)玩始終就是孩子的天性。所以對(duì)于剛上一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，如果前期沒(méi)有進(jìn)行一定的訓(xùn)練，可能會(huì)出現(xiàn)各種懶惰不愛(ài)學(xué)的問(wèn)題，家長(zhǎng)也要能夠包容，不要太焦慮，更不能把這種焦慮傳遞給孩子，學(xué)習(xí)是孩子自己的事情，父母只要幫助他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就可以了。

解決孩子學(xué)習(xí)不積極，懶散的問(wèn)題，個(gè)人認(rèn)為關(guān)鍵做到以下幾點(diǎn)：

首先，端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，給孩子立規(guī)矩，讓孩子自律。告訴孩子，努力學(xué)習(xí)不是跟誰(shuí)比，而是為了以后有權(quán)力去選擇自己喜歡的有意義的工作和生活，和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天按時(shí)按量完成作業(yè)，計(jì)劃出來(lái)必須執(zhí)行，適當(dāng)有獎(jiǎng)有罰，必須要改正孩子懶惰不愛(ài)學(xué)的毛病。

其次家長(zhǎng)要做好榜樣。不能把學(xué)習(xí)任務(wù)丟給孩子，自己卻一邊玩去了。一年級(jí)孩子正是有樣學(xué)樣的時(shí)候，所以孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)也要學(xué)習(xí)，營(yíng)造學(xué)習(xí)型家庭氛圍。

再者，培養(yǎng)孩子習(xí)勞。適當(dāng)讓孩子做一些家務(wù)，可以樹立孩子主人翁意識(shí)，培養(yǎng)責(zé)任心，改掉懶散的毛病，獨(dú)立自主，更容易感受幸福。

三年級(jí)孩子貪玩不愛(ài)學(xué)怎么辦？孩子小的時(shí)候，寫作業(yè)拖拖拉拉，坐在桌前渾身擰巴，不想寫，就想玩兒。這個(gè)時(shí)候，孩子確實(shí)是堅(jiān)持的好習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，對(duì)于貪玩兒、沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣的孩子，建議家長(zhǎng)不要?jiǎng)优?，多和孩子交流溝通?/p>

三年級(jí)孩子貪玩不愛(ài)學(xué)怎么辦？

1、家長(zhǎng)要做好榜樣示范的力量。有的家長(zhǎng)覺(jué)得孩子不喜歡閱讀，就會(huì)督促孩子去讀書，但是他們?cè)谂赃叾酥謾C(jī)刷抖音看快手。這樣就起不到良好的榜樣示范作用，自然也起不了潛移默化的影響作用。

2、給孩子進(jìn)行分任務(wù)階段的行為訓(xùn)練。在行為訓(xùn)練的時(shí)候，需要從難度比較小的開始做，小孩子比較粗心，往往會(huì)被其他更有趣的東西吸引，所以家長(zhǎng)要把給孩子的任務(wù)分成等多更小的任務(wù)去完成，每次完成小任務(wù)之后給孩子獎(jiǎng)勵(lì)，這樣孩子受到了獎(jiǎng)勵(lì)自然就會(huì)更加努力。

3、家長(zhǎng)與老師保持密切聯(lián)系與溝通。家長(zhǎng)和學(xué)校老師進(jìn)行溝通，老師反饋的問(wèn)題是孩子存在的需要提高的那部分，跟老師了解一下孩子在學(xué)校里面的聽課的習(xí)慣，寫作業(yè)的習(xí)慣，包括和小朋友互動(dòng)的情況，家長(zhǎng)及時(shí)掌握孩子的動(dòng)向才能進(jìn)行更高效的指導(dǎo)。

4、培養(yǎng)孩子樹立短期學(xué)習(xí)目標(biāo)。沒(méi)有目標(biāo)，堅(jiān)持就失去了意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么？就是學(xué)習(xí)上所要達(dá)到的要求，是努力的方向。是孩子所有努力的靶子，如果沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)就像射箭失去了靶子——變成了無(wú)的放矢的狀態(tài)，所以要給孩子制定短期目標(biāo)。

愛(ài)玩是所有孩子的天性，雖然學(xué)習(xí)是三年級(jí)孩子的任務(wù)，但是作為家長(zhǎng)不應(yīng)該壓抑孩子的興趣愛(ài)好，強(qiáng)迫孩子坐在那里讀書寫作業(yè)，這樣不僅會(huì)消磨孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，而且三心二意的狀態(tài)下反而很難學(xué)好，那么對(duì)于孩子不愛(ài)學(xué)總想著玩的心理，應(yīng)該怎么去引導(dǎo)呢？

三年級(jí)孩子不愛(ài)學(xué)總想著玩怎么辦

1、三四年級(jí)孩子學(xué)的知識(shí)并不是多難，但在孩子的能力范圍內(nèi)，可能就是一道難以逾越的山峰了。比如，當(dāng)孩子按時(shí)完成作業(yè)，或者一張練習(xí)紙基礎(chǔ)題都會(huì) ，只有思考題不會(huì)的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該告訴孩子：你很棒，前面的題目都會(huì)做！孩子有信心，才能堅(jiān)持學(xué)下去。

2、找到“有趣”的學(xué)習(xí)方法，比如使用閃卡、個(gè)性化的學(xué)習(xí)手冊(cè)或在孩子房間貼上便箋，你甚至可以鼓勵(lì)孩子通過(guò)電子郵件和朋友一起學(xué)習(xí)。孩子想以特定的方式學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)過(guò)程有趣一點(diǎn)，你應(yīng)該支持他。如果他們對(duì)學(xué)習(xí)方法不關(guān)心，或者純粹不想學(xué)習(xí)，提出一些可能引起他們注意的想法仍然會(huì)有好處。

3、遇到孩子不會(huì)做的題目，家長(zhǎng)可以通過(guò)教材了解知識(shí)點(diǎn)，弄明白解題思路，用老師正在教的方法給孩子講一遍，孩子聽懂后再去做。這樣可以幫助孩子移除學(xué)習(xí)道路上的障礙學(xué)會(huì)了知識(shí)，也消除了畏難情緒，讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)并不是那么令人生畏，內(nèi)心產(chǎn)生源源不斷的動(dòng)力。

4、規(guī)定好什么時(shí)候玩什么時(shí)候睡覺(jué)什么時(shí)候?qū)W習(xí)，監(jiān)督堅(jiān)持一個(gè)月，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，完成了基本的學(xué)習(xí)任務(wù)，你可以出去玩或者做自已喜歡的事情，而完不成就要受到相應(yīng)的處罰。