如何對待輟學在家的孩子

遇到孩子輟學的情況，家長絕不可以作出比孩子還著急的樣子，你著急他就不著急了。要作出平靜的姿態(tài)，把孩子推向第一線，他的急讓他自己去著，這樣才能促進他的思想斗爭，促使他自己戰(zhàn)勝自己。

輟學的孩子因為心里煩躁，往往會找茬和家長作對，家長千萬不要上當，要少理他，不給他對外發(fā)泄的機會，這樣可以給他創(chuàng)造反思的氛圍，因為人在和別人打架時是不愛反省自己的。

面對已經(jīng)輟學的孩子，首先，家長還是要好言相勸讓他回學校上學去。給他說清楚不上學的壞處，現(xiàn)在不吃學習的苦，將來要吃生活的苦。現(xiàn)在是知識爆炸的年代，不學習肯定是不行的。實在不行就帶他到工地，飯店讓他去打工去，吃一吃生活的苦。他就會知道生活比學習要苦很多，自然就重新返回校園了。

具體如何對待輟學在家的孩子呢？

1、理解孩子的壓力。應該多替孩子想想，孩子不去學校自然心理也有很大的壓力，不是遇到了特別大的事情，或者實在是受不了了，不會做出這樣的行為的，還是要多站在孩子的角度思考一下問題，這樣問題才容易解決。

2、有的孩子因?qū)δ晨评蠋熡锌捶ǎ蚴遣幌矚g，就不喜歡學那一科，這時，家長要多說老師的辛苦，不要在孩子面前說某個老師不好，不讓孩子對老師形成錯誤的想法，告訴孩子，老師大多是喜歡學習好的孩子，只要學習好，老師的看法會改變的。

不要當面拒絕，而是應該和孩子坐下來進行平和的交流和溝通，告訴孩子拿手機對學習的影響，這樣孩子就能夠理解家長的用心，就不會產(chǎn)生任何的矛盾。

初中孩子要手機家長應該如何對待

如果您是一名家長，建議和孩子聊一下，傾心聽一下他的需求，給孩子準備一個手機不是錯誤，引導他正確使用，不要過度擺弄手機才是正確之道。

可以和孩子溝通好，告訴他學習和上課中手機不可以使用，勞逸結合還是沒問題的。

初中生也是有自控能力的，和孩子之間相互信任就好，如果孩子因為玩手機學業(yè)下滑，可以在購買前與他約法三章，若真是由于貪玩造成的學業(yè)下滑，那么也需要他知道要為自己的行為和說出的承諾負責。

如何避免孩子因為玩手機影響學習

可以和孩子好好溝通，讓孩子說出原因，然后家長一定要正確引導孩子，讓他知道學習的重要性。父母應該做到言傳身教，不能對孩子實施語言和身體上的攻擊，不要總是抱怨、責罵，這樣不僅解決不了問題，還可能會激化矛盾，作為父母，我們要善于傾聽孩子的心里話，多換位思考。

孩子輟學不肯上學如何挽救

第一步就是傾聽，傾聽孩子內(nèi)心的感受或者是在學習和生活中遇到的困難。在傾聽的過程中，家長不能動輒就大發(fā)雷霆，甚至罵一聲“不爭氣的兔崽子”，抓起手邊的東西砸向孩子。而是要站到孩子的立場上，理解孩子內(nèi)心的感受，讓孩子感受到父母其實是關心他的，是熱愛他，是理解他的。

第二步是要聽孩子下一步的打算。多數(shù)“逃學”的孩子對于逃學后的“怎么辦”并沒有一個明確的打算，這種孩子的情況相對單純。他們選擇“逃避”，僅僅是因為“不適應”、“不舒服”學習生活，并沒有考慮過未來的日子。

其次，還有一些孩子選擇“逃學”是經(jīng)過了深思熟慮的，他們往往有自己逃學后的具體打算，家長對待這種孩子的策略就需要因人而異了。如果是初中的孩子，那要無條件地說服孩子必須回到學校去。因為父母是負有法律責任的。如果是高中階段的孩子，孩子確實不適應學習，去意已決，并且有自己的未來規(guī)劃，家長也可以選擇尊重孩子的意見，但要注意將孩子引入正確的道路，避免誤入歧途。

第三步是，如果孩子同意了重返學校，家長不要以為云散風清、萬事大吉了。因為導致孩子“逃學”的根本原因并沒有消失。所以家長要努力幫助孩子搬掉前進路上的這塊“絆腳石”。如果“石頭”很多，那至少要搬掉最主要的“石頭”。

兒子在家啃老趕不出去，這是原始教育出來問題，孩子小時候太過于溺愛，以至于長大了沒有擔當，不想做事，這種情況，就要跟兒子好好溝通，讓他先出去做事，哪怕賺錢不多，父母在經(jīng)濟上貼補一點，也要讓他有事可做，慢慢的他習慣了出去工作就好了。

父母如何擺脫在家啃老的孩子

1.要改變自己觀念。孩子總有一天會長大，父母要學會慢慢放手，不能大包大攬。

2.對孩子不能再溺愛了。杜絕在物質(zhì)生活方面過分接濟孩子，要讓孩子自食其力。

3.讓孩子作為一名家庭成員，承擔起家庭的責任，從小開始應該承擔一些家務，他們并不是這個家的小皇帝。

4.讓孩子作為一名家庭成員，承擔起家庭的責任，從小開始應該承擔一些家務，他們并不是這個家的小皇帝。

孩子在家不寫作業(yè)，生氣吼說，沒有用，陪他一起完成老師布置的作業(yè)任務。加以時日，他是會自覺完成的。告訴他，完成學習的作業(yè)是光榮的，老師，同學都喜歡。

孩子在家不寫作業(yè)如何處理

1、共情：與孩子水平溝通，這時作為父母不要以家長的角色，要扮演的是朋友角色。這樣孩子不會覺得因為你是爸爸媽媽而服從命令，讓孩子敞開心扉，說出為什么不做作業(yè)，父母只需聽，不要有要求，更不需要任何責備。

2、溝通：分析孩子的分享的對與錯，不是指責，讓孩子認識到不做作業(yè)的好結果與壞結果。讓孩子考慮，并且讓孩子自己想想怎么辦，你告訴他：相信你自己會有想法（可以先滿足孩子的某些條件）

3、計劃：計劃是和孩子一起做，不是你來制定，讓孩子有參與感與制定好計劃的榮譽感。計劃的結果導向是讓孩子喜歡做作業(yè)，那就先滿足孩子提出的要求（合情合理），這樣孩子覺得自己受到尊重，于是他會更開心快樂的去完成作業(yè)。制定計劃需要獎勵與懲罰，可以讓孩子自己來設定，父母做監(jiān)督，但是不要做唐僧。

孩子懶惰拖沓作業(yè)的3種原因

我們經(jīng)常可以看到，孩子犯錯了，家長不管三七二十一就是當眾打罵一頓，孩子自己開始哇哇大哭，家長則是教育一番，等會孩子不哭后就又要好聲好氣地哄。孩子犯錯爸爸媽媽適當懲罰沒問題，但是要怎么懲罰才好是我們要考慮的，今天我們就來聊聊面對孩子的犯錯，家長要如何對待！

如果孩子犯錯了家長如何對待

1、父母要去嘗試理解孩子“犯錯”行為背后的動機

當我們認定孩子就是故意犯錯的時候，就會忍不住給孩子貼標簽、給與相應的負性評判。在情境中，我們也會觸發(fā)一些焦慮、憤怒的消極情緒。我們往往只停留在“事件”層面看孩子，沒有能力看到“事件”背后的“真相”。

生活中，經(jīng)常可以看到這樣的場景，年幼的孩子不小心弄臟了衣服、打翻了杯子、碰灑了牛奶，家長就會在一旁情緒激烈地說道：“你看你，讓你小心點你還搞成這樣，天天就知道給我找麻煩！”

也許孩子只是想自由地玩耍子而弄臟了衣服，只是想幫你倒杯水而打翻了杯子，只是想嘗試自己喝牛奶而弄灑了牛奶……我們總是很容易“批評”和“指責”孩子，給他們傳遞一些“低頻”的能量，讓他們覺得自己很糟糕。

孩子在成長過程中每個階段都有不同的需要，家長也應該采取不同的教育方法，當孩子進入青春期后，家長就要改換自己的教育方式，幫助孩子平穩(wěn)渡過青春期。

步入青春期的孩子家長該如何對待

一、合理滿足孩子的物質(zhì)需求

孩子進入青春期以后，對于物質(zhì)的需求是在悄然改變的。剛剛進入青春期，追求個性化的孩子較少，更多是要求自己從眾。從眾是為了讓自己盡快融入同學圈子，獲得安全感。熟悉了周圍的環(huán)境之后，了孩子們開始彰顯個性，想要早群體中突出自己。

孩子提出的物質(zhì)要求可能是為了彰顯自己的個性，有時是為了虛榮炫耀。家長要學會判斷孩子的需求是否正常。

通過判斷孩子班級的平均物質(zhì)條件，給孩子中等的條件就行，另一個標準是看家里的經(jīng)濟狀況。在自己負擔能力之內(nèi)，給孩子相應的物質(zhì)條件，家長不能為了自己的面子給孩子超過自己能力以外的東西。