十歲左右孩子的心理教育

孩子在十歲左右的年齡段或多或少會(huì)出現(xiàn)一些叛逆行為，若是家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)的給予引導(dǎo)教育，就會(huì)極大的影響孩子的學(xué)習(xí)情況，我們要注意孩子這時(shí)候的心理狀況，才能理解孩子的想法，那么十歲左右孩子的心理教育又有什么呢？

十歲左右孩子的心理教育

1、允許孩子適度表達(dá)自己的情緒

從心理學(xué)角度來(lái)講，科學(xué)的方法應(yīng)當(dāng)是這樣的：面對(duì)孩子表現(xiàn)出的悲傷或軟弱，父母一定不要呵斥，應(yīng)該讓孩子盡情地發(fā)泄心中的郁悶，只要孩子發(fā)泄夠了，他自然會(huì)恢復(fù)心情的平衡。

當(dāng)然，如果孩子需要父母的幫助，父母應(yīng)該及時(shí)安慰孩子，用相同的心理去感受孩子的情緒，努力引起孩子的情感共鳴，從而緩解孩子的不良情緒。而此時(shí)，允許孩子適度地表達(dá)自己的情緒，不失為一個(gè)好辦法。但最重要的一點(diǎn)仍然是，父母要理解和認(rèn)同孩子的情緒，允許孩子自由表達(dá)悲傷和軟弱。

2、耐心說(shuō)明事理

隨著孩子的成長(zhǎng)環(huán)境不斷的變化，他們的思想水平也在發(fā)生改變，而且十歲左右孩子正處于青少年叛逆期，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育也需要及時(shí)調(diào)整。了解他們心理成長(zhǎng)的規(guī)律和特點(diǎn)，教育正確的引導(dǎo)教育，避免激起孩子的逆反心理。

十歲左右孩子的心理特點(diǎn)

1、自尊心更強(qiáng)，但是呈現(xiàn)脆弱和敏感

每個(gè)孩子都有較強(qiáng)的自尊心，他們都希望得到別人的欣賞與贊美，但是現(xiàn)實(shí)生活中這個(gè)年齡段孩子卻往往因?yàn)樾袨樽钥啬芰ο陆刀Ｗ鲆恍╁e(cuò)事，從而遭受批評(píng)。這使他們的自尊心變得敏感起來(lái)。

為了維護(hù)自己的自尊，家長(zhǎng)可以看到孩子常有理，撒謊現(xiàn)象也會(huì)增多，甚至有時(shí)撒謊的話(huà)張嘴就來(lái)。因此，就對(duì)家長(zhǎng)提出了考驗(yàn)，如果你把維護(hù)孩子的自尊放在首位，對(duì)于孩子做錯(cuò)事后的教育和引導(dǎo)就要格外謹(jǐn)慎。

2、能力有所不足

對(duì)于孩子的教育問(wèn)題，如今越來(lái)越多的家長(zhǎng)意識(shí)到了家庭教育的重要性。而對(duì)于十歲孩子來(lái)說(shuō)，他們正處于叛逆期，可能家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)遇到孩子不聽(tīng)話(huà)、頂嘴的現(xiàn)象，如果這時(shí)家長(zhǎng)和他們硬碰硬，效果可想而知適得其反。對(duì)于孩子的教育，家長(zhǎng)首先要了解孩子的心理發(fā)展特征，這樣才能給予孩子正確的引導(dǎo)。

十歲孩子的心理

1、認(rèn)知和分辨力有提高，但還不全面

孩子在十歲只有的年紀(jì)，對(duì)事物的認(rèn)知方面基本上沒(méi)有問(wèn)題，這主要得益于孩子從課堂上學(xué)到了大量的知識(shí)，從各種信息渠道也掌握了大量的知識(shí)。正是因?yàn)檎莆樟舜罅康闹R(shí)，使十歲孩子在認(rèn)識(shí)世界和認(rèn)識(shí)自我方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

但是他們的認(rèn)知和分辨力并沒(méi)有達(dá)到成熟水平，對(duì)于一些事物的看法還相對(duì)較片面。這主要源于利已行為導(dǎo)致十歲孩子常常圍繞自己的興趣或者心情而看人做事，只要符合自己意愿的人和事，一般會(huì)樂(lè)于接受，如果不符合則會(huì)持情愿接受的態(tài)度。

2、對(duì)朋友更加依賴(lài)

10歲孩子正處于自我發(fā)展階段，渴望獨(dú)立和探索自我。因此，他們可能表現(xiàn)得有些固執(zhí)和自我意識(shí)強(qiáng)烈，但同時(shí)也非常好奇和好學(xué)。父母應(yīng)該給予信任和支持，鼓勵(lì)孩子嘗試新事物，從而促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。同時(shí)也應(yīng)該保持良好的溝通和理解，幫助孩子處理心理壓力。

十歲孩子的心理特點(diǎn)

1、自我意識(shí)增強(qiáng)。10歲左右的孩子開(kāi)始意識(shí)到自己是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，并在日常生活中表現(xiàn)出更明顯的自我意識(shí)。

2、社交能力增強(qiáng)。孩子會(huì)開(kāi)始建立和維護(hù)友誼關(guān)系，以及與他人合作和溝通的能力。

3、理解能力加強(qiáng)。孩子開(kāi)始對(duì)抽象概念有更好的理解，學(xué)習(xí)能力和思維能力都在逐漸提高。

4、敏感性提高。孩子在這一時(shí)期也變得更加敏感，尤其是對(duì)各種社交環(huán)境和現(xiàn)實(shí)世界的反應(yīng)更為敏銳。

15歲左右孩子的心理已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)入叛逆期了，這個(gè)時(shí)候就需要家長(zhǎng)好好管理，耐心的引導(dǎo)，更多的關(guān)懷，更多的陪伴。孩子會(huì)不聽(tīng)話(huà)，不好好學(xué)習(xí)，愛(ài)玩游戲，容易跟異性同學(xué)走的近，心理會(huì)發(fā)生很大的變化，因此就需要父母多陪伴孩子，多和孩子溝通，談?wù)勑摹?br/>

15歲左右的孩子的心理

1、自我意識(shí)增強(qiáng)：15歲的男孩開(kāi)始覺(jué)醒自我意識(shí)，有自己的主見(jiàn)和想法，不會(huì)全依賴(lài)家長(zhǎng)和老師，可能會(huì)對(duì)他人的意見(jiàn)產(chǎn)生抵觸情緒，想要自己探索和解決問(wèn)題。此時(shí)家長(zhǎng)不要過(guò)度向男孩輸送自己的觀點(diǎn)，可以在安全范圍內(nèi)，引導(dǎo)男孩自我思考，培養(yǎng)男孩解決問(wèn)題的能力。

2、社交能力提升：此時(shí)男孩的心智不斷成熟，可以和同齡人建立社交關(guān)系，愿意傾聽(tīng)他人的故事，也樂(lè)于分享自己的經(jīng)歷和感受，可能會(huì)通過(guò)加入興趣小組或社團(tuán)等方式擴(kuò)大社交范圍。但是此時(shí)男孩自身分辨能力較差，家長(zhǎng)需要了解男孩接觸的圈子，以免男孩誤入歧途。

3、情感波動(dòng)明顯：男孩在此時(shí)處于青春期，體內(nèi)激素分泌量會(huì)產(chǎn)生明顯波動(dòng)，可能會(huì)刺激神經(jīng)興奮，從而出現(xiàn)明顯的情緒波動(dòng)。男孩可能會(huì)對(duì)自身的情緒感覺(jué)不安，需要家長(zhǎng)、老師引導(dǎo)，積極樂(lè)觀的面對(duì)生活。

4、興趣愛(ài)好廣泛：此時(shí)男孩的好奇心和探索欲望比較強(qiáng)，可能會(huì)主動(dòng)了解自己感興趣的領(lǐng)域，例如藝術(shù)、文化、科學(xué)等，家長(zhǎng)可以給男孩提供學(xué)習(xí)渠道，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，不要過(guò)分打壓男孩的愛(ài)好，以免男孩出現(xiàn)自卑、敏感等情況。

如今越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始關(guān)注孩子的家庭教育問(wèn)題，從以往只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注孩子的心理健康發(fā)展。因?yàn)殡S著社會(huì)的不斷進(jìn)步，孩子的成長(zhǎng)環(huán)境也在發(fā)生著巨大的變化，家長(zhǎng)想要教育好孩子，就必須先了解他們的心理發(fā)展特征。

十歲男孩子的心理和心理發(fā)展

十歲男孩子處于兒童發(fā)育的后期階段，部分男孩處于青春期發(fā)育的開(kāi)始。男孩的青春期發(fā)育年齡一般是10到13歲，一部分發(fā)育比較早，另一部分發(fā)育比較晚，此階段是比較關(guān)鍵的時(shí)期，心理會(huì)發(fā)生明顯的轉(zhuǎn)變，包括意識(shí)提高和能力不足。

隨著年齡的增長(zhǎng)和人格的完善，情感會(huì)日漸豐富，自尊心也會(huì)日漸增強(qiáng)。此階段是培養(yǎng)情緒，以及控制能力的關(guān)鍵期，情感發(fā)育容易變化，如果教育引導(dǎo)得當(dāng)，可以使控制能力有較大的提高，且能使情緒更加溫和，減少暴躁或易怒等不良情緒。

這個(gè)年紀(jì)階段的男孩子開(kāi)始從被動(dòng)學(xué)習(xí)主體向主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變。心理發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變，雖然開(kāi)始有了一些自己的想法。但是辨別是非的能力還是極其有限的，社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)缺乏，經(jīng)常會(huì)遇到很多自己難以解決的問(wèn)題，是不安的開(kāi)始。如果經(jīng)過(guò)正確的引導(dǎo)，孩子可以安然度過(guò)這個(gè)不安的時(shí)期。

十歲男孩子家長(zhǎng)該怎么引導(dǎo)教育

六年級(jí)的孩子已經(jīng)十幾歲了，通常情況下他們的心理已經(jīng)不僅僅是一個(gè)小孩子了，這個(gè)時(shí)候他們會(huì)有非常強(qiáng)的自主意識(shí)，如果家長(zhǎng)一再約束他們的行為，就會(huì)導(dǎo)致孩子叛逆不聽(tīng)話(huà)，所以家長(zhǎng)要了解六年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)，才能給予正確的教育方式。

六年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)

孩子開(kāi)始進(jìn)入青春早期，青春期是少年向成年過(guò)渡的階段，相當(dāng)于小學(xué)后期和整個(gè)中學(xué)階段。學(xué)生的自主意識(shí)逐漸強(qiáng)烈，喜歡用批判的眼光看待其他事物，有時(shí)還會(huì)對(duì)老師、家長(zhǎng)的正當(dāng)干涉感到反抗抵制。

情緒波動(dòng)大，承受挫敗能力趨弱。六年級(jí)學(xué)生容易短時(shí)間失去自信，這是進(jìn)入青年期的心理恐慌。要幫助孩子正確理解自己的身份、位置、任務(wù)和將來(lái)的作為，把生活目標(biāo)與這些有目的的行為結(jié)合起來(lái)，把“力所能及”作為自己的行為座右銘，不要因?yàn)槔щy太多而失去進(jìn)取的勇氣。

六年級(jí)孩子的教育方法

1、換位思考問(wèn)題