三年級叛逆孩子不寫作業(yè)怎么辦

三年級的孩子年齡也就在八歲左右，他們這時(shí)的心智還不太成熟，和玩比起來，那作業(yè)就不是那么重要了，我們要適當(dāng)引導(dǎo)孩子讓其知道寫作業(yè)的重要性，就能幫助孩子，那么三年級叛逆孩子不寫作業(yè)怎么辦呢？

三年級叛逆孩子不寫作業(yè)怎么辦

1、督促孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在三年級必須讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長需要在這方面努力工作。否則，等到孩子上了高年級，他們更不會喜歡寫作業(yè)，那學(xué)習(xí)成績將受到很大影響。老師也可以利用班干部的力量，促使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通常應(yīng)該鼓勵孩子，尤其當(dāng)孩子表現(xiàn)出色時(shí)，必須讓其受到表揚(yáng)。

2、告訴孩子寫好作業(yè)的好處

三年級的孩子不愿寫作業(yè)，有可能是因?yàn)楹⒆硬⒉幻靼讓懽鳂I(yè)究竟有怎樣的好處，寫作業(yè)能為自己帶來什么。所以，家長不妨明確告訴孩子，寫作業(yè)的好處有哪些：好好寫作業(yè)，老師會更加喜歡你；認(rèn)真寫作業(yè)，成績會越來越好。

對于小學(xué)的孩子的父母來說，最讓人感到頭疼的就是讓孩子寫作業(yè)，有些孩子說兩句就去寫作業(yè)了，但是有的孩子怎么催都不行，那么對于三年級孩子不寫作業(yè)怎么辦屢教不改怎么辦呢？

三年級孩子不寫作業(yè)怎么辦屢教不改怎么辦

三年級孩子不寫作業(yè)，我們要改變措辭和態(tài)度。我們希望孩子能夠把作業(yè)寫完，但是很有可能我們的說話方式不對。我們會告訴孩子別磨蹭，快點(diǎn)寫，如果你寫不完的話，今天就不止睡覺，或者會說如果你寫不完的話就怎么怎么樣，但其實(shí)我們可以換一個(gè)方式，或者換一種語言和孩子溝通。

我們要讓孩子知道，如果孩子今天寫不完，那么孩子這些作業(yè)就會拖到明天，等到明天以后，孩子的作業(yè)會拖到后天，這樣越積越多，所以我們要好好的和孩子說話，當(dāng)我們擁有好的態(tài)度和孩子說話的時(shí)候，我相信這件事情也能被很好的解決。

可能有時(shí)候我們會兇巴巴的和孩子說話，所以我們可以把孩子叫到那里，和孩子好好的聊一聊，我相信這樣更能深入孩子的心，更能讓孩子知道應(yīng)該如何去做。

發(fā)現(xiàn)寶貝寫作業(yè)越來越亂時(shí)，要多給一些鼓勵。先觀察下他有哪些寫的好的，然后說，嗯，我看到你這行字上下結(jié)構(gòu)特別好，看起來很舒服，后面的字很難，你能看好它們的結(jié)構(gòu)嗎？孩子聽到這種正面評價(jià)后，就會讓他后面更注意字體結(jié)構(gòu)。

三年級孩子不寫作業(yè)屢教不改怎么辦？孩子們其實(shí)都是一個(gè)個(gè)很會察言觀色的小機(jī)靈。他們不僅知道自己不喜歡學(xué)習(xí)，有逃避的機(jī)會，還很懂得制造一些事件，來煩擾家長們的情緒，讓自己寫作業(yè)的期限無限后退。如果這時(shí)候家長們真的上套了，和孩子去爭執(zhí)、去講道理，那么你家的寶貝可能就永遠(yuǎn)不懂得如何去自主學(xué)習(xí)。

三年級孩子不寫作業(yè)屢教不改怎么辦：

1、督促孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

到了三年級，必須要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。老師和家長都得在這方面下功夫，不然孩子上了高年級，更不愛寫作業(yè)，學(xué)習(xí)成績會受到很大影響。老師可以發(fā)揮班干部的力量督促孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平常也要多鼓勵孩子，當(dāng)孩子有表現(xiàn)好的時(shí)候， 一定要多表揚(yáng)。家長要曉之以理，動之以情。在孩子不寫作業(yè)的時(shí)候，要耐心地跟孩子溝通。

2、表揚(yáng)為主，讓孩子增加學(xué)習(xí)興趣

孩子不寫作業(yè)，有的時(shí)候是覺得反正老師和家長也不重視我，我寫不寫都無所謂。所以不管是老師還是家長，在面對孩子的作業(yè)問題時(shí)，要多多表揚(yáng)。比如對了個(gè)長期不主動完成作業(yè)的孩子，有一次主動完成了，老師和家長就可以以此為契機(jī)，好好表揚(yáng)。慢慢地，孩子的學(xué)習(xí)興趣起來了，學(xué)習(xí)的信心增強(qiáng)了，作業(yè) 問題也就迎刃而解了。

家長們都會對孩子寄予厚望，即使孩子還在上小學(xué)，也會狠抓他的學(xué)習(xí)，不允許他出什么差錯。但這是不現(xiàn)實(shí)的，尤其是三年級的孩子稍有些叛逆，家長一昧的要求他學(xué)習(xí)，他會更加反感，回家后也不寫作業(yè)，認(rèn)為學(xué)習(xí)無用。

三年級孩子回家不寫作業(yè)怎么辦

安慰一下孩子?？赡芎⒆釉趯懽鳂I(yè)的時(shí)候會遇到一點(diǎn)困難，從而感到焦慮，焦躁，不知道該怎么做，這時(shí)候家長也許能看出來。

可以走到孩子跟前安慰一下孩子，或者詢問一下孩子：這道題是不是有點(diǎn)困難？需不需要爸爸媽媽幫助你一下？這樣孩子會感覺到他不是一個(gè)人在做，而是有家長一直在旁邊幫助，會讓孩子感覺到很安心。

家長要調(diào)整好心態(tài)，不要因?yàn)槿昙壓⒆踊丶也粚懽鳂I(yè)就非常著急或惱火，父母的態(tài)度會對他有很大的影響，特別是媽媽的態(tài)度。陪伴孩子做作業(yè)的方式一定要讓孩子接受，陪伴的方法才有效，先問問孩子是否要陪伴，如果需要就坐下來，如果孩子不需要就走開。

氛圍營造。每天孩子做作業(yè)時(shí)，家長關(guān)掉電視，放下手機(jī)，在旁邊看書讀報(bào)或是寫字。當(dāng)孩子遇到有不會做的題目時(shí)，除了輔導(dǎo)外，盡量互不干擾，為孩子營造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，讓孩子覺得寫作業(yè)是一件很重要的事情。

三年級是孩子小學(xué)生涯中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，三年級的課程遠(yuǎn)比一二年級的要更加的難一些，有些孩子可能是因?yàn)轭}不會做，導(dǎo)致孩子不愿意寫作業(yè)，也有可能是因?yàn)樨澩娌粣蹖懽鳂I(yè)，那么對于三年級孩子不愿意寫作業(yè)怎么辦呢？

三年級孩子不愿意寫作業(yè)怎么辦

督促孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

到了三年級，必須要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。老師和家長都得在這方面下功夫，不然孩子上了高年級，更不愛寫作業(yè)，學(xué)習(xí)成績會受到很大影響。老師可以發(fā)揮班干部的力量督促孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平常也要多鼓勵孩子，當(dāng)孩子有表現(xiàn)好的時(shí)候，一定要多表揚(yáng)。

三年級孩子不愿意寫作業(yè)，家長要曉之以理，動之以情。在孩子不寫作業(yè)的時(shí)候，要耐心地跟孩子溝通，事先和孩子商量：寶貝，還看多久的電視寫作業(yè)？寶貝，還玩多久的游戲?qū)懽鳂I(yè)？我相信你是一個(gè)守時(shí)的好孩子，時(shí)間一到，一定可以自覺地去寫作業(yè)……讓孩子有一個(gè)準(zhǔn)備意識，而且先給孩子戴上守時(shí)的帽子。等到時(shí)間一到，孩子就不好意思推托；如果孩子不守信用，家長也一定不能縱容孩子。

家長與學(xué)校之間的有效合作

遇到孩子上三年級了愛撒謊不寫作業(yè)您是怎么做的？是對孩子進(jìn)行打罵還是耐心的對孩子進(jìn)行引導(dǎo)？我想家長們的初衷都是想和孩子溝通，奈何有時(shí)情緒激動就變成了批評甚至動手。其實(shí)這樣會給孩子造成嚴(yán)重的心理陰影，那么孩子上三年級了愛撒謊不寫作業(yè)怎么辦呢？

孩子上三年級了愛撒謊不寫作業(yè)怎么辦

1.跟孩子一起做一個(gè)約定

家長給孩子一次機(jī)會，并且事先跟孩子說好，如果再發(fā)現(xiàn)說了假話、不寫作業(yè)怎么處理，一定要孩子也同意的“懲罰方式”。打罵孩子教育方式并不可取，孩子們也希望自己被尊敬。至于做作業(yè)這個(gè)問題，其實(shí)是可以獎勵孩子完成作業(yè)作為鼓勵的。

2.創(chuàng)造民主和諧的家庭氛圍

如前面所說，父母的專制、嚴(yán)厲往往是孩子謊言的溫床。因此，家長一定要民主、和諧地對待孩子，讓孩子敢于說實(shí)話。有時(shí)即使孩子做了錯事，只要孩子認(rèn)錯了，就不應(yīng)再痛罵、毒打。

三年級孩子不想寫作業(yè)怎么辦？孩子上學(xué)后，輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)就成了家長的頭號難題，然而很多孩子卻不理解家長的良苦用心，寫作業(yè)拖拖拉拉、粗心大意就算了，有的孩子甚至直接拒絕寫作業(yè)，總是通過各種借口來逃避自己的應(yīng)盡的義務(wù)。有說忘記寫作業(yè)的，有說沒聽到老師布置任務(wù)的，還有說作業(yè)本丟了的，總之花樣百出。

三年級孩子不想寫作業(yè)怎么辦？

1、學(xué)會“拆分”，循序漸進(jìn)。現(xiàn)在的孩子任務(wù)重、作業(yè)多，因?yàn)閴毫^大，所以不少孩子就會下意識地逃避，不想寫作業(yè)。針對這種情況，家長可以教孩子“拆分”作業(yè)，將所有作業(yè)劃分等級，分成一個(gè)個(gè)的小目標(biāo)，然后鼓勵孩子挨個(gè)完成。因?yàn)樾∧繕?biāo)完成容易，所以這種做法能很好地調(diào)動孩子做作業(yè)的興趣，也會讓孩子更輕松。

2、做好規(guī)劃，賞罰分明。不少孩子做作業(yè)的時(shí)候要么不愿做，要么拖拖拉拉的，結(jié)果效率低質(zhì)量還不好。為了改正孩子的壞毛病，建議家長幫孩子做好時(shí)間規(guī)劃，什么時(shí)間干什么事情，按時(shí)完成了就有一定的小獎勵，反之就要接受懲罰。有了“獎勵”，也有了規(guī)劃，就能大大提高孩子做作業(yè)的興趣和效率。

3、不當(dāng)“監(jiān)視器”，有包容心。最怕家長緊盯著孩子不放了，跟“監(jiān)視器”一樣死死看著孩子做作業(yè)，給孩子造成很大壓力。就像家長工作，也不希望老板時(shí)時(shí)檢查自己的工作進(jìn)度一樣，孩子也不會喜歡家長不停地看著他們。并且，如果孩子不小心做錯了作業(yè)，家長最好也不要又打又罵的，出錯了很正常，只要后期改正就可以。如果家長太嚴(yán)格，反而會讓孩子恐懼寫作業(yè)。

4、設(shè)身處地，感同身受。深入地感同身受，對孩子說，你理解他，明白他的辛苦，知道他的壓力，肯定他的努力，同時(shí)也可以非常誠懇地同他一樣抱怨一下作業(yè)多，或者壓力大。做到這一步，孩子的情緒基本上就穩(wěn)定下來了，應(yīng)該愿意去寫作業(yè)了。