家長(zhǎng)們都很關(guān)注孩子小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，因?yàn)檎桥囵B(yǎng)好習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的時(shí)候。但是經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)三年級(jí)孩子成績(jī)跟不上的情況，這是因?yàn)樾录尤肓擞⒄Z科目，孩子學(xué)起來很費(fèi)勁，漸漸的容易失去學(xué)習(xí)興趣。

三年級(jí)孩子成績(jī)跟不上怎么辦

1、鼓勵(lì)孩子

想幫助任何人，訣竅都是：忽略他的缺點(diǎn)，關(guān)注他的優(yōu)點(diǎn)。記住：永遠(yuǎn)只點(diǎn)贊，不批評(píng)。孩子有困難，鼓勵(lì)和幫助，比批評(píng)的效果要好得多。

孩子成績(jī)跟不上，自己也很灰心，回來父母再批評(píng)一頓，嫌棄一頓，孩子更灰心了，更沒有勁兒了，其實(shí)他這時(shí)候需要的是鼓勵(lì)和幫助。

2、糾錯(cuò)本

家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本很重要，孩子每次有了錯(cuò)題就記在糾錯(cuò)本上，他在以后復(fù)習(xí)的時(shí)候看看糾錯(cuò)本，就可以知道自己在哪一塊知識(shí)比較容易出錯(cuò)。在考試前重點(diǎn)復(fù)習(xí)比較容易出錯(cuò)的地方，孩子成績(jī)就能得到快速提高。

3、耐心輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)

很多家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子的時(shí)候，都會(huì)犯一個(gè)將自己帶入孩子的錯(cuò)誤，自己覺得孩子學(xué)得這些知識(shí)都很簡(jiǎn)單，孩子也應(yīng)該一點(diǎn)就通，時(shí)間久了就會(huì)對(duì)孩子失去耐心。

我們認(rèn)為容易的事情，對(duì)孩子來說會(huì)很難，尤其是一些學(xué)習(xí)能力較差的孩子，這樣的情況時(shí)間久了，孩子慢慢就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)喪失積極性。所以，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該耐心一點(diǎn)，不能平靜地輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)就是在幫倒忙，孩子的成績(jī)也會(huì)越來越差。

三年級(jí)孩子成績(jī)跟不上的原因

1、基礎(chǔ)不扎實(shí)

很多孩子對(duì)于很多基礎(chǔ)知識(shí)不能完全把握，一部分很熟悉，一部分很陌生，達(dá)不到總體效果，就會(huì)造成基礎(chǔ)題丟分。而在三年級(jí)就是一個(gè)孩子打基礎(chǔ)的階段，如果基礎(chǔ)知識(shí)不能把握住，就會(huì)出現(xiàn)三年級(jí)孩子成績(jī)跟不上的情況。

2、自主學(xué)習(xí)能力差

很少有小學(xué)生是能做到主動(dòng)、喜歡學(xué)習(xí)的，要么是老師要求、要么是父母要求。一旦沒人監(jiān)督就是玩游戲、看電視。但是在孩子上學(xué)階段，有些父母是沒有時(shí)間督促孩子學(xué)習(xí)的。

自主能力差的孩上了三年級(jí)之后會(huì)吃不消，就好比年級(jí)越高，家長(zhǎng)的外力作用就會(huì)越來越弱，孩子就會(huì)跟不上。

3、難度加深

當(dāng)孩子更上一層樓時(shí)，遇到的困難就會(huì)加大。學(xué)習(xí)也是一樣的，當(dāng)經(jīng)歷過加減乘除之后，還會(huì)有求體積面積，線性規(guī)劃等等，這些都會(huì)一步步的加大難度，考驗(yàn)著孩子。如果孩子在一個(gè)環(huán)節(jié)把握不到位，就會(huì)導(dǎo)致后面的知識(shí)吸收不盡，成績(jī)也會(huì)浮動(dòng)大。

三年級(jí)怎么提高孩子成績(jī)

三歲孩子不和小朋友玩怎么辦？孩子在3歲時(shí)，是性格形成的時(shí)期，家長(zhǎng)應(yīng)該帶動(dòng)孩子的積極性，多與小朋友接觸，進(jìn)行親子活動(dòng)。多參加戶外活動(dòng)等。意見建議:給孩子加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，密切觀察孩子的性格發(fā)育問題，如有性格孤僻等，需要家長(zhǎng)多與孩子進(jìn)行感情交流等。

三歲孩子不和小朋友玩怎么辦

1、增加孩子的安全感。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子過分疼愛，總怕孩子和別人在一起吃虧受委屈。這種情緒感染到孩子，使他們總是懷疑別人，因此不敢和別人交往。這類家長(zhǎng)應(yīng)調(diào)整自己平時(shí)的言行，培養(yǎng)孩子樂觀的性格。 

另外，出去串門時(shí)，盡可能把孩子帶上。可以使孩子有機(jī)會(huì)接觸各種各樣的人，有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)一些社交的禮儀和規(guī)矩，體會(huì)到交往的樂趣。

2、平時(shí)對(duì)孩子要多表揚(yáng)和鼓勵(lì)。不要指責(zé)孩子太老實(shí)、沒出息 ，不要當(dāng)著外人面說孩子不大方、見不得人等。

3、注意孩子語言能力的培養(yǎng)。提高兒童運(yùn)用語言的能力， 從小就要培養(yǎng)孩子會(huì)說愛說，為他們與人交往打下必要的基礎(chǔ)。從小就要培養(yǎng)孩子會(huì)說愛說，為他們與人交往打下必要的基礎(chǔ)。

 還有就是平時(shí)對(duì)孩子要多表揚(yáng)和鼓勵(lì)。不要指責(zé)孩子太老實(shí)、沒出息 ，不要當(dāng)著外人面說孩子不大方、見不得人等。 最后是增加孩子的安全感。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子過分疼愛，總怕孩子和別人在一起吃虧受委屈。

這種情緒感染到孩子，使他們總是懷疑別人，因此不敢和別人交往。這類家長(zhǎng)應(yīng)調(diào)整自己平時(shí)的言行，培養(yǎng)孩子樂觀的性格

3、父母要多帶孩子到外面玩，給孩子制造交友的機(jī)會(huì)。孩子如果天天呆在家里，接觸的都是自己的家人，大家都寵著他讓著他，他又怎么會(huì)懂得與其它人交往呢？要知道，孩子的交往能力是需要培養(yǎng)的。

所以父母要抽空多帶孩子到外面玩，讓孩子有機(jī)會(huì)多認(rèn)識(shí)一些同齡的小朋友，并和小朋友們一起玩，這樣孩子才會(huì)在實(shí)踐中學(xué)會(huì)怎樣與人相處。

4、父母要設(shè)法引導(dǎo)孩子和別人交往。如果孩子比較膽小、內(nèi)向，帶他到外面玩，他也不敢加入其它小朋友的陣營(yíng)中，和他們一起玩時(shí)，父母千萬不要強(qiáng)迫孩子，也不要責(zé)怪孩子。

家長(zhǎng)要盡力為孩子創(chuàng)造一些交往的機(jī)會(huì)，還要鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)用集體交往的規(guī)則調(diào)節(jié)自己的言行，學(xué)會(huì)尊重他人、信任他人、諒解他人、樂于助人。 改正不良品質(zhì)。

要幫助孩子改正那些不利于團(tuán)結(jié)的個(gè)性品質(zhì)，如驕傲、吝嗇、自私等，培養(yǎng)孩子無私、誠(chéng)實(shí)、向上、勇敢的品格，因?yàn)橹挥羞@樣的孩子，在小伙伴中才是最有吸引力的。

三年級(jí)孩子怎么提高成績(jī)

4歲孩子不愛說話不愛交流其實(shí)是一種不自信的表現(xiàn)，可能是家庭問題導(dǎo)致的。

4歲孩子不愛說話不愛交流怎么辦

1、家長(zhǎng)多了解孩子的心理變化。

孩子不愛說話，不愛交流或害怕與別人接觸，眼神恍惚等現(xiàn)象，家長(zhǎng)可以選擇在家里或者安靜的地方坐下來與孩子進(jìn)行溝通交流，了解其內(nèi)心的變化。

4歲的孩子可能暫時(shí)不一定說很多話，但家長(zhǎng)也要有耐心慢慢去引導(dǎo)孩子打開自己的內(nèi)心，只要敢說出來，就是邁出了第一步。

2、營(yíng)造良好的家庭氛圍。

孩子不愛說話不愛交流，可能是因?yàn)榧彝キh(huán)境不和諧，比如父母愛吵架、家庭不和睦矛盾多，愛使用暴力解決問題，這些都會(huì)給孩子看在眼里，久而久之，沒有在愛的環(huán)境下成長(zhǎng)，內(nèi)心缺乏安全感，從而拒絕交流。

3、多帶出去接觸陌生人。

孩子的辨別能力也是在不斷接觸不同的事物中提高的。家長(zhǎng)可以在空閑的時(shí)候多帶孩子出去走走，接觸不同的陌生人，并教會(huì)他進(jìn)行簡(jiǎn)單的問候，培養(yǎng)他的辨別能力。

千萬不要單獨(dú)留下孩子在一個(gè)陌生的環(huán)境里，這樣如果發(fā)生不好的事也會(huì)造成他內(nèi)心的陰影，而不愿意與他人交流。

4、與幼兒園老師多接觸。

4歲的孩子如果已經(jīng)上幼兒園了，家長(zhǎng)可以多跟負(fù)責(zé)的老師多了解下孩子的情況，是否有出現(xiàn)異常行為，表現(xiàn)如何等。

如果孩子持續(xù)一段時(shí)間不愛與他人交流玩耍，家長(zhǎng)要引起重視，及時(shí)找到措施去解決，比如與老師協(xié)商配合打開孩子的內(nèi)心。

5、家長(zhǎng)多學(xué)習(xí)點(diǎn)育兒知識(shí)。

沒有誰是天生會(huì)做父母的，孩子的成長(zhǎng)也是家長(zhǎng)的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)有教養(yǎng)有擔(dān)當(dāng)相信培養(yǎng)的孩子也是會(huì)有責(zé)任心，家長(zhǎng)多學(xué)習(xí)點(diǎn)育兒知識(shí)，了解每個(gè)階段孩子的心理和生理變化，多與孩子交流，試著做朋友，而不是一種壓迫命令式的相處。孩子愿意跟你親近說話了，相信他以后也會(huì)愿意多與他人交流。

三年級(jí)孩子語文成績(jī)差怎么才能提高

6歲男孩很多都是在叛逆期內(nèi)的，所以這個(gè)時(shí)候男孩出現(xiàn)暴躁易怒的表現(xiàn)并不足為怪，但是我們作為孩子的家長(zhǎng)是需要對(duì)孩子這樣的行為習(xí)慣進(jìn)行引導(dǎo)的，在引導(dǎo)孩子這一問題之前，我想家長(zhǎng)想了解6歲男孩脾氣暴躁易怒怎么回事，這樣我們有針對(duì)性的解決問題會(huì)更高效。

6歲男孩脾氣暴躁易怒怎么回事

1、父母教養(yǎng)方式欠妥當(dāng)

過分溺愛也可能導(dǎo)致孩子愛發(fā)脾氣。當(dāng)孩子偶然發(fā)脾氣時(shí)，父母可能因?yàn)楹⒆舆€小，發(fā)脾氣的小摸樣很可愛而表現(xiàn)出某種欣賞的態(tài)度，那么孩子發(fā)脾氣的行為不僅得不到遏制，反而會(huì)因此滋長(zhǎng)，形成惡性循環(huán)。

無條件的滿足孩子所有的要求，會(huì)使孩子形成“唯我獨(dú)尊”的心態(tài)。一旦某次要求沒有得到滿足，他便會(huì)大哭大鬧，父母往往在疼愛孩子的心情中敗下陣來，從而更加助長(zhǎng)了孩子發(fā)脾氣的行為習(xí)慣。

2、父母對(duì)待孩子過于粗暴

生活中很多父母教育孩子的時(shí)候都比較急躁，經(jīng)常會(huì)粗暴的對(duì)待孩子。父母暴躁的脾氣很容易影響孩子，最終讓孩子變得暴躁易怒。

有些家長(zhǎng)教育方式過于嚴(yán)苛，孩子稍有過錯(cuò)或沒有按要求去做或做的不好，父母就嚴(yán)加訓(xùn)斥甚至把孩子狠狠地揍一頓。父母的舉動(dòng)，為孩子提供了一個(gè)效仿的榜樣，一旦環(huán)境適當(dāng)，孩子也會(huì)表現(xiàn)出同樣的暴躁和攻擊性行為。

3、孩子遇到挫折

在孩子的成長(zhǎng)過程中，免不了一些磕磕碰碰，遇到一些挫折，而因?yàn)楹⒆舆€小，在面多這些挫折時(shí)，只好發(fā)脾氣，鬧情緒。因?yàn)閾?jù)研究顯示，越是沒有經(jīng)歷過挫折的孩子，在長(zhǎng)大后，對(duì)生活的適應(yīng)，應(yīng)變能力越低，這對(duì)他的成長(zhǎng)反而有害。

6歲男孩脾氣暴躁易怒怎么教育

1、給孩子立規(guī)矩

我們說保持親情連接，并不是一味的包容和呵護(hù)，要懂得為孩子立規(guī)矩。比如說什么情況下才可以買玩具，比如說完成作業(yè)才可以玩，比如說早上幾點(diǎn)起床。

父母可以選擇孩子情緒好的時(shí)候，與孩子一同制定規(guī)矩，這會(huì)讓孩子感受到尊重，更有約束感的去執(zhí)行規(guī)則。如果孩子真的觸犯規(guī)則，那就溫柔而堅(jiān)決的拒絕。如果6歲男孩出現(xiàn)脾氣暴躁易怒的情況，那就直接告訴他你很傷心，很難過。

2、不要每件事都讓著孩子了

比如“可以和孩子來場(chǎng)賽跑，或者踢球，又或者是一場(chǎng)下棋，但是需要讓孩子輸?shù)簦詈幂數(shù)暮軕K，”使得孩子從此時(shí)開始明白，自己需要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，父母也不是事事讓著自己，失敗一兩次，父母一定要幫助孩子復(fù)盤，讓孩子明白失敗在哪，這樣6歲男孩脾氣暴躁易怒的情況就不會(huì)那么輕易出現(xiàn)。

三年級(jí)孩子數(shù)學(xué)成績(jī)差怎么才能提高

如果自己家的孩子比較調(diào)皮的話，可能會(huì)經(jīng)常收到老師的反饋說：“你家孩子今天在學(xué)校打架了。”小孩子在上幼兒園孩子在這個(gè)年齡段都比較貪玩，難免會(huì)和其他小朋友發(fā)生不愉快，甚至磕磕絆絆都是常有的現(xiàn)象。那么家長(zhǎng)面對(duì)幼兒園小朋友打架怎么教育孩子才好呢？

幼兒園小朋友打架怎么教育孩子

1、多給孩子正面關(guān)注

孩子在剛上幼兒園的時(shí)候，在家里時(shí)，周圍至少一兩個(gè)大人圍著他轉(zhuǎn)，這時(shí)候孩子是被關(guān)注的重要對(duì)象；上了幼兒園后，可能兩個(gè)老師要照顧幾十個(gè)孩子，自己家的孩子自然得不到太多的關(guān)注。

那么在這種狀況下孩子可能就會(huì)采取一些過激的行為，來引起老師或其他小朋友的關(guān)注，從而滿足孩子被關(guān)注的需求。所以，家長(zhǎng)就要多給孩子一些正面的關(guān)注，比如接孩子放學(xué)，家長(zhǎng)可以對(duì)孩子說：“你上幼兒園的時(shí)候，我很想你。”

2、家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)

有些家長(zhǎng)給孩子傳輸?shù)挠^念都沒有真確，比如教孩子不能受別人欺負(fù)，不能吃虧之類的。孩子在這樣的言行誘導(dǎo)下，在如果和其他小朋友發(fā)生沖突，就會(huì)動(dòng)手打架來讓自己不吃虧，有時(shí)候?qū)τ诤⒆觼碚f，打架也是博取家長(zhǎng)愛的一種手段，所以，家長(zhǎng)要正確的引導(dǎo)孩子的思想觀念。

3、父母做好榜樣

家長(zhǎng)在日常生活中要避免當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)吵，因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫睦蠋煛：⒆釉谟變簳r(shí)期會(huì)有模仿行為，爸爸媽媽做什么，孩子就學(xué)著做什么，這是孩子幼年時(shí)期的一個(gè)階段。

家長(zhǎng)要在孩子面前維持一個(gè)溫文爾雅，有事情講道理的形象，那么孩子以后遇到問題自然會(huì)選擇溫和而不是極端的方式，也就不會(huì)出現(xiàn)和幼兒園小朋友打架的現(xiàn)象。

4、多關(guān)注孩子的情緒

很多家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，都忽略了關(guān)注孩子的情緒，不與孩子交流，只是一味的用家長(zhǎng)的架勢(shì)來應(yīng)對(duì)孩子的問題。但是，孩子的情緒一直受到家長(zhǎng)的壓制，無法得到家長(zhǎng)的理解，那么長(zhǎng)久下來對(duì)孩子的身心健康發(fā)育有不良影響。多以，家長(zhǎng)一定不要忽略關(guān)注孩子的情緒。

5、不要打罵孩子

很多家長(zhǎng)還是會(huì)有以暴制暴的觀點(diǎn)，在家長(zhǎng)情緒都很不穩(wěn)定的情況下，打罵孩子只能適得其反，并且激化和孩子之間的沖突，是最不可取的教育方式，家長(zhǎng)要切記不能打罵孩子。

孩子6年級(jí)了數(shù)學(xué)成績(jī)不好怎么辦

三歲小孩剛剛步入集體生活，肯定是有一些不適應(yīng)，想要逃避入學(xué)的念頭的，畢竟孩子習(xí)慣在家無拘無束的玩耍了；當(dāng)他們處在集體中時(shí)就會(huì)有慌張和不安全感，所以對(duì)他們來說，家庭更是一個(gè)舒適的不想脫離的環(huán)境。那么對(duì)于三歲小孩不想上學(xué)怎么辦呢？

三歲小孩不想上學(xué)怎么辦

1、安慰疏導(dǎo)孩子

3歲小孩不想上學(xué)肯定是不能吵他的，只能慢慢和他講道理，家長(zhǎng)要耐下性子去哄哄孩子。我們可以告訴他學(xué)校有很多小朋友可以陪伴著一起吃飯睡覺和學(xué)習(xí)，一起畫畫一起做手工；下午大家可以一起做游戲，玩秋千玩滑滑梯等。畢竟孩子都是愛和小朋友一起玩的的，只要孩子愿意就沒問題了。

2、理解孩子的不安全感

3歲的孩子沒有離開過家長(zhǎng)的注視，所以在第一次離開家長(zhǎng)時(shí)是一定會(huì)缺乏安全感的，自然也就會(huì)產(chǎn)生不想上學(xué)的想法。面對(duì)陌生的環(huán)境，孩子也是第一次試著去開展校園生活；對(duì)于孩子的不適應(yīng)，家長(zhǎng)要充分理解，不要逼迫孩子，更不要批評(píng)孩子。

3、讓孩子提前準(zhǔn)備

家長(zhǎng)在快要開學(xué)前，要和孩子多進(jìn)行講解，多告訴他上學(xué)的好處，以及學(xué)校里有趣的事情及朋友的作用。我們也可以多帶孩子去圖書館等地方，多閱讀一些書籍，讓他愛上上學(xué)，愛上學(xué)習(xí)，愛上交朋友，這樣不僅能夠培養(yǎng)他的興趣愛好，還可以讓他知道，上學(xué)遇見新朋友是一件很快樂的事情。

三歲小孩不想上學(xué)什么原因

1、對(duì)家庭的依賴

三歲小孩不想上學(xué)，比較常見的原因就是對(duì)家庭的依賴感比較強(qiáng)烈。孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)，對(duì)學(xué)校的環(huán)境、老師及同學(xué)很陌生，再加上由于孩子年齡小，對(duì)父母的依戀性很大，導(dǎo)致孩子不愿去學(xué)校。

2、不適應(yīng)校園生活

我們都見過第一天送小朋友去上學(xué)，基本上都是苦惱的，那是因?yàn)榇蠹覍?duì)環(huán)境都是陌生的，大人面對(duì)新環(huán)境也是不適應(yīng)的，更何況小孩子第一次入園。

但是當(dāng)開學(xué)一周后，我們就會(huì)明顯的發(fā)現(xiàn)，哭鬧的孩子少了，代替的是開心蹦跳的孩子，這便是由于孩子對(duì)校園生活已經(jīng)適應(yīng)的表現(xiàn)。

三年級(jí)怎樣提高孩子的成績(jī)

三歲孩子不會(huì)表達(dá)和溝通怎么辦？這個(gè)普遍上來說兩種情況，一個(gè)是天生性格因素，一個(gè)是后天影響。說老實(shí)話，雖然都說性格對(duì)成功沒有絕對(duì)的影響，不能說內(nèi)向就一定不好，但是過分內(nèi)向?qū)⒆影l(fā)展成長(zhǎng)確實(shí)會(huì)有一點(diǎn)阻礙。

三歲孩子不會(huì)表達(dá)和溝通怎么辦

1、平時(shí)爸爸媽媽多和孩子溝通。這里的“溝通”指在肢體接觸的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡(jiǎn)單的語言交流，剛開始慢慢來，不著急，對(duì)孩子有信心。

2、多觀察寶寶周圍的小朋友性格。如果周圍常玩的小朋友是那種強(qiáng)勢(shì)性格，建議不要多接觸，以免打擊寶寶的自信心。

3、多陪伴孩子閱讀、學(xué)習(xí)，看兒童節(jié)目。孩子接觸的內(nèi)容多了，自然也就有表達(dá)的內(nèi)容了。

4、和孩子一起學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)完后進(jìn)行口頭上的內(nèi)容回顧。有愛的環(huán)境對(duì)塑造孩子信心有根本性的作用。

5、嘗試看見孩子。渴望被看見，是人類極為本質(zhì)的需求，而只有高質(zhì)量的深度關(guān)系，才能滿足這一需求。父母子女關(guān)系天然的具有緊密性，雖然很多父母后天通過自己的努力將孩子推得越來越遠(yuǎn)，但若能放下強(qiáng)烈的自我意識(shí)，讓孩子相信自己是被理解的，和孩子產(chǎn)生情感聯(lián)結(jié)并不困難。

6、傳遞積極的情緒。很多孩子每次說到不開心的事情時(shí)，父母的情緒比自己還激烈，自己情緒都過去了父母還沉浸其中。如果對(duì)方只是傾聽，并對(duì)我們表達(dá)了理解，那這就夠了。如果父母一遇到問題每次都是情緒失控，孩子又怎么敢隨意的父母溝通，他可不是一個(gè)沉默就概括所有嘛。

三年級(jí)怎么樣提高語文成績(jī)

任何孩子都會(huì)有情緒失控的時(shí)候，但程度不一，很難引起家長(zhǎng)的重視。而4歲的孩子，還在上幼兒園的階段，如果在生氣時(shí)，容易亂發(fā)脾氣、扔?xùn)|西，就需要及時(shí)的引導(dǎo)，不然不利于他和小伙伴之前的相處。那么4歲孩子發(fā)脾氣扔?xùn)|西怎么處理呢？

4歲孩子發(fā)脾氣扔?xùn)|西怎么處理

1、找原因

有些孩子可能是從身邊的小伙伴、父母身上學(xué)會(huì)發(fā)脾氣、摔東西的。4歲孩子有個(gè)特點(diǎn)，就是對(duì)外界充滿好奇。他會(huì)特別注意到其他孩子、大人談話的聲音和神情，并從中模仿，從而學(xué)會(huì)使用不同的語調(diào)、手勢(shì)和表情。

同時(shí)很容易從其他人身上吸收一些不好的行為習(xí)慣，所以家長(zhǎng)需要反省自己平時(shí)有沒有一些表情語調(diào)不合適，被孩子模仿。另外不要當(dāng)著他發(fā)脾氣、吵架，他耳濡目染，總是會(huì)模仿的。

2、及時(shí)幫助

當(dāng)孩子遇到困難或者有不好的情緒時(shí)，父母可以嘗試著去詢問他的意見，看他愿不愿意父母介入到他的問題當(dāng)中。這樣的話，就會(huì)讓他覺得自己有一定的選擇權(quán)，孩子可能就會(huì)對(duì)自己更加的有信心，然后努力去克服困難。

3、不要體罰

這個(gè)年齡的孩子不太可能把行為和體罰聯(lián)系到一起，家長(zhǎng)打他時(shí)傳達(dá)的信息是“生氣時(shí)是可能打人的”他不僅不會(huì)害怕你，反倒會(huì)效仿家長(zhǎng)。

最好的生氣方式是沉默，當(dāng)家長(zhǎng)靜靜的望著他不說話的時(shí)候，他會(huì)本能的思考自己剛剛做了什么？孩子在回憶的過程就是在檢討自己的過程。所以千萬不要去動(dòng)手打孩子，這樣他不但不會(huì)乖乖聽話，而且還會(huì)對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生抵觸心里，日后更加難管。

4、父母同一陣線

“黑臉白臉”的教育方法根深蒂固于很多家庭教育之中，一個(gè)打一個(gè)護(hù)，孩子一片茫然，不知道自己到底做錯(cuò)了沒有。不同的標(biāo)準(zhǔn)，很可能會(huì)造成他價(jià)值觀的混淆，習(xí)慣依賴“外控”，失去自己的想法和主見，也會(huì)導(dǎo)致他將來容易投機(jī)取巧的個(gè)性，甚至是逃避問題。

在媽媽給孩子制定規(guī)則的時(shí)候，爸爸卻站在了另一邊，這讓孩子矛盾，也讓他覺得有人給自己撐腰，更加不聽媽媽的話。因此，4歲孩子發(fā)脾氣扔?xùn)|西，在教育他以及立規(guī)矩時(shí)，父母一定要在同一陣線，不能讓他認(rèn)為有保護(hù)傘，原則性問題，不可以就是不可以。

三年級(jí)怎么提高語文成績(jī)

不要強(qiáng)迫他去寫，小孩子不愛寫作業(yè)肯定是有原因的，可能是因?yàn)樽鳂I(yè)比較難或者自己不會(huì)的原因，可以觀察一下寶寶到底是因?yàn)槭裁床粣蹖懽鳂I(yè)，如果是因?yàn)楸容^難的話可以給他引導(dǎo)一下。找到原因之后要解決，不能一味的去逼迫孩子寫作業(yè)。

6歲小孩不寫作業(yè)怎么辦呢

一、找原因

孩子不當(dāng)行為的背后，都是有原因的。父母不能只看到孩子不寫作業(yè)、不聽話就開始批評(píng)、打罵孩子。

應(yīng)該先跟孩子聊聊，到底是什么原因?qū)е铝怂幌雽懽鳂I(yè)。是因?yàn)樽鳂I(yè)太多、還是作業(yè)太難，亦或者是對(duì)作業(yè)的題型還不太懂。孩子在做作業(yè)的過程中，如果遇到了困難，也會(huì)迫使孩子選擇逃避。

所以父母不能只看到問題的表面，應(yīng)該先去了解原因，才能幫助孩子，引導(dǎo)孩子，而不是通過打罵的方式。

二、制定計(jì)劃，立規(guī)矩

有的孩子不做作業(yè)，并不是因?yàn)樽鳂I(yè)太難不會(huì)做，或許他只是想去玩，就是不想寫作業(yè)，沒有任何原因，這種情況也是有的。

這個(gè)時(shí)候那家長(zhǎng)就應(yīng)該和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并立規(guī)矩。告訴孩子，玩是要的，做作業(yè)也是要的，我們可以一起來制定一套玩和做作業(yè)的計(jì)劃，看看怎樣安排時(shí)間，才能做到兩不誤。

制定計(jì)劃，是要讓孩子清晰明確地知道自己每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么。立規(guī)矩，是讓孩子明白，做什么是都是有規(guī)則的，不是你想做什么就做什么。當(dāng)孩子不遵守規(guī)則的時(shí)候，父母一定要做到和善而堅(jiān)定，不要一直責(zé)罵或批評(píng)孩子。只需要提醒他，你們制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃和規(guī)則就好了。

三、幫孩子建立好的學(xué)習(xí)氛圍

很多父母嘴上喊著孩子去學(xué)習(xí)、做作業(yè)，自己卻在刷視頻、玩游戲、看電視。在這樣的環(huán)境中，孩子如何能靜下心來學(xué)習(xí)呢。

想要孩子愛學(xué)習(xí)，首先家長(zhǎng)就要以身作則。父母要給孩子創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)安靜的環(huán)境，也可以陪他孩子一起學(xué)習(xí)，看看書、練練字等。當(dāng)有了一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍時(shí)，孩子也會(huì)因此而被影響，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

雖說身教和言傳同樣重要，但視覺是最直觀的。當(dāng)孩子看到你怎么做的時(shí)候，他也會(huì)學(xué)習(xí)和模仿。所以父母一定要先做好自己，才能引導(dǎo)好孩子

一個(gè)6歲的小孩子大概正好處于幼小銜接的階段，剛好是從幼兒到小學(xué)生的一個(gè)過渡期，讓孩子一下子就接受寫作業(yè)，有時(shí)候也是不太容易的，畢竟孩子在幼兒園里有大把的時(shí)間來玩耍，所以做家長(zhǎng)的要和孩子溝通，去傾聽孩子們的心聲，了解孩子的心里想法，然后才能對(duì)癥下藥，去更好的去管教孩子。