我們作為過來人都知道，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣是需要從小養(yǎng)成的，如果孩子出現(xiàn)了上課左顧右盼，甚至是上課亂說話的現(xiàn)象，那么肯定會影響她的學(xué)習(xí)成績的，那么對于孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好怎么辦呢？

孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好怎么辦

1、理解孩子的心理需求

孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，有很多因素。其中一個重要因素就是心理需求。孩子們有自己的興趣愛好和內(nèi)心世界，他們需要被尊重和理解。如果家長一味地強制孩子學(xué)習(xí)，會讓孩子產(chǎn)生逆反心理，從而更加不愿意學(xué)習(xí)。

因此，家長應(yīng)該理解孩子的心理需求，盡量滿足孩子的興趣愛好，并通過引導(dǎo)和鼓勵的方式，讓孩子自主學(xué)習(xí)。

2、建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)至關(guān)重要。家長應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個寬松、舒適、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，為孩子配備一張舒適的書桌和椅子，讓孩子在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)。同時，家長也應(yīng)該定期清理和整理孩子的學(xué)習(xí)用品和書籍，讓孩子有一個整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、培養(yǎng)孩子的自律意識

自律是學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要組成部分。家長應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子的自律意識，讓孩子學(xué)會自己規(guī)劃時間和任務(wù)，自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，家長可以幫助孩子制定學(xué)習(xí)計劃，讓孩子自己管理時間和任務(wù)，從而培養(yǎng)孩子的自律意識。

孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣會影響成績嗎

孩子如果學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的話，真的會影響學(xué)習(xí)成績。因為如果是不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的話，對于知識的消化和理解顯然是完全不夠的。

家長如果僅僅是監(jiān)督的話，顯然并不能起到很好的成效。作為家長，如果想要讓孩子改變，改變不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的話，就需要做到有效陪伴。

所以有效陪伴指的是，并不是僅僅讓家長陪著孩子寫作業(yè)。尤其是低年級孩子，甚至可能都沒辦法做到獨立完成作業(yè)。家長如果一直監(jiān)督或者催促孩子的話，顯然會引起孩子的反感，甚至影響孩子的學(xué)習(xí)興趣。

要做到有效陪伴的話，就需要家長有計劃、有節(jié)奏地陪伴孩子去建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之后，家長就可以逐步退出孩子的學(xué)習(xí)，讓孩子自主完成學(xué)習(xí)這件事情了。過一段時間，家長們也可以發(fā)現(xiàn)，孩子的學(xué)習(xí)成績也會有明顯的提高。

影響孩子成績的因素有哪些

1、學(xué)習(xí)無計劃。學(xué)習(xí)上不明白自己要干什么，總是讓老師和家長在后面推著屁股。成績好的學(xué)生一般計劃都很強，學(xué)年有學(xué)年的總目標，學(xué)期有學(xué)期的規(guī)劃，每周有每周的計劃，每日有每日的任務(wù)。

2、學(xué)習(xí)不定時。學(xué)習(xí)時間不固定，每天必要的學(xué)習(xí)時間無法保證，學(xué)習(xí)時完全憑情緒，情緒好的時候可以學(xué)到深夜，情緒不好的時候，就什么都干不了。

3、學(xué)習(xí)不定量。每天完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒完成，喜歡搞集中復(fù)習(xí)、臨考突擊，每天該記憶的內(nèi)容他欠帳，該做完的作業(yè)他欠帳，該復(fù)習(xí)的東西他還是欠帳。靠集中復(fù)習(xí)、臨考突擊學(xué)到的知識，不但數(shù)量少，而且質(zhì)量差，經(jīng)不起嚴格的檢驗。

當我們遇到學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的孩子，家長往往只能看到結(jié)果，既不知道原因也不知道如何幫助孩子改掉這些壞毛病。當我們都能確定好習(xí)慣是提高成績的條件，那么在日常的學(xué)習(xí)過程中，家長就得想辦法來幫助孩子去克服壞習(xí)慣，積極主動地去建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生們覺得好習(xí)慣太難了，做不到的原因是因為家長沒有正確引導(dǎo)，我們過于嚴格要求孩子，去做他根本做不到的“好習(xí)慣”。孩子在培養(yǎng)習(xí)慣的過程中，根本體會不到因為改正缺點帶來的進步和成就感。

那么孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，具體做法如下：

1、堅持做好一件事

其實孩子學(xué)前還是小學(xué)貪玩是正常的，那個孩子不愛玩呢！但是父母要做的不是放縱孩子，而是適時去引導(dǎo)孩子。從幼兒園中班開始去引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)意識。去做一些練習(xí)冊閱讀等。

只要堅持就行，從小先堅持做好一件事。比如閱讀，每天抽出半個小時的時間去閱讀。堅持做下去培養(yǎng)孩子的毅力，只要能養(yǎng)成這一個好習(xí)慣，其實好習(xí)慣就很好培養(yǎng)。方法是一樣的。

2、讓孩子自己做計劃

這種一般需要到小學(xué)之后讓孩子自己列表做計劃。父母只需要提醒督促就可以了。在學(xué)前階段建議父母根據(jù)孩子情況列計劃。小班中班自己督促孩子去一項一項地去完成，等到大班就讓孩子自主去選擇先做什么后做什么。

列好計劃，把握好大方向。然后詢問孩子的意見，你先做什么，然后做什么，孩子會有成就感。這就形成了一個正向循環(huán)。

3、給孩子正面的鼓勵

平時我們成人在上班時，如果得到老板或者同事的夸獎，工作也會更積極，干勁十足。孩子也一樣，如果在努力的過程，每次都得到家長的正面肯定。都被家長所看到。

那么孩子的內(nèi)驅(qū)力會增強，對自己學(xué)習(xí)也充滿信心。看見孩子的努力，見縫插針的夸獎去鼓勵，孩子會越做越好。作為父母，多站在孩子的視角去看問題，多給孩子一些耐心和鼓勵，孩子會比我們想象中更好。

4、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣

孩子興趣的產(chǎn)生往往是在小時候。不同的年齡段，由于各自不同的素質(zhì)，孩子的興趣往往有自已的獨特性。孩子興趣的發(fā)展和表現(xiàn)，往往是他天賦和素質(zhì)的先兆。家長要經(jīng)常問一問孩子的興趣是什么，要引導(dǎo)孩子不斷發(fā)展興趣。

有位學(xué)者曾把孩子學(xué)習(xí)的興趣和向上的積極性比作父母撒在孩子心田里的一粒小小的火種。當父母將這粒火種在孩子心中點燃的時候，就像面對需要點燃的一堆柴草，小小的火種落在上面，風大了就會吹滅，風小了燃不起來，柴草太緊了不透風，太松了又聚不起火，柴草潮濕了還不行，這時候，你要小心呵護這小小的火苗，要“哄”著它一點點燃起來，旺起來，最后成為熊熊烈火。