這個(gè)年紀(jì)的孩子是最讓人費(fèi)心的，因?yàn)楸绕饍扇龤q的孩子，這個(gè)時(shí)候孩子會(huì)變得更加難以管教，總是停不下來(lái)，不是要玩弄這個(gè)玩具，就是非要搶別的小朋友的玩具，所以家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，應(yīng)首先了解四五歲孩子的心理與行為，幫助孩子更好的成長(zhǎng)！

四五歲孩子的心理與行為

1、抽象思維發(fā)展

四五的孩子的思維雖然還是以具體形象思維為主，但已經(jīng)開(kāi)始形成抽象邏輯了，已經(jīng)可以從多角度進(jìn)行分類(lèi)了，家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候可以鍛煉孩子多元分類(lèi)的思維能力，比如混再一起的水果，家長(zhǎng)可以讓孩子把紅色的蘋(píng)果拿出來(lái)，青色的蘋(píng)果留下等。

2、活潑好動(dòng)，自制力差，注意力保持時(shí)間短

這個(gè)年齡段小孩的注意力主要還是無(wú)意注意，就是一種沒(méi)有特定意識(shí)的注意，而且穩(wěn)定性和持續(xù)性都不是很好。對(duì)于有約束性的行為一般注意力技能10-20分鐘，比如上課，寫(xiě)作業(yè)等。這就需要老師和家長(zhǎng)時(shí)不時(shí)地強(qiáng)調(diào)，把孩子的注意力拉回來(lái)。

只要堅(jiān)持一段時(shí)間的培養(yǎng)，孩子的注意力便能更持久，更穩(wěn)定。所以這段時(shí)間也是非常關(guān)鍵的，如果任由孩子懶散，那對(duì)后面的學(xué)習(xí)和注意力維持都有影響。

3、學(xué)會(huì)撒謊，推卸責(zé)任

因?yàn)樵诤踅Y(jié)果，所以他們也會(huì)習(xí)慣性推卸責(zé)任，明明是自己干的，他們卻會(huì)故意找一些借口說(shuō)不是自己干的。很多家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候會(huì)批評(píng)甚至懲罰孩子，其實(shí)這時(shí)候家長(zhǎng)要給予孩子正確的引導(dǎo)。

四五歲孩子該怎么教育

1、讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立自主

從小培養(yǎng)寶寶的獨(dú)立自主，對(duì)于其未來(lái)的發(fā)展有很大影響。家長(zhǎng)需要尊重孩子以及各種需要，尊重孩子的興趣愛(ài)好，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的思想和感情，遇事要多聽(tīng)他們的意見(jiàn)，允許他們自己選擇和決定，容忍孩子有與自己不同的見(jiàn)解。

2、孩子共情能力培養(yǎng)

對(duì)于4歲的孩子，情感發(fā)育也比較豐富了，這個(gè)時(shí)候是培養(yǎng)孩子共情能力的好時(shí)機(jī)。所謂的共情能力就是讓孩子知道他人的感受，體諒他人心情，做出安慰的行為或語(yǔ)言，通過(guò)這些行為使孩子與人建立良好的社交關(guān)系。

通常三歲前的孩子是不會(huì)顧及他人感受的，他們只能從自身的感受出發(fā)做事情，孩子到了四歲以后，就要幫助孩子慢慢建立這種共情能力。

3、選擇孩子可以接受的教育方式

小孩子往往都喜歡看童話故事書(shū)及動(dòng)畫(huà)片，所以可以給孩子放一些有教育意義的動(dòng)畫(huà)片，并且在看完后可以和孩子交流，潛移默化地將道理灌輸給孩子，這樣記憶也會(huì)比較深刻！

四五歲的孩子正處于學(xué)齡前，我們千萬(wàn)不要用暴力的方式去教育孩子。我們要和孩子成為朋友，這樣，我們教育孩子的時(shí)候，孩子才不會(huì)排斥我們。